社会服务实践对中学生公民行动意向的影响.pdfVIP

2013 3 年 心理发展与教育 第 期 文章编号:1001-4918 (2013)03-0277-284 中图分类号:B844. 3 文献标识码:A 社会服务实践对中学生公民行动意向的影响 * ——— 社会服务观念的中介作用 1 1 1 Wen-fan Yan2 1 1 王 聪 姚梅林 郭芳芳 翁 粲 赵飞虎 (1. ， 100875 ;2. Leadership in Education ，College of Education and 北京师范大学心理学院 北京 Human Develop ment ，University of Massachusetts Boston ，USA ) : 6203 ， 摘 要 本研究对 名参与过不同形式的社会服务实践的中学生进行调查 考察了中学生参与社会服务实践的 。 :(1) ， 、 现状及其对公民行动意向的影响机制 结果发现 我国中学社会服务实践的质量各维度差异较大 内外调控 、 。 (2) 、 、 深化与拓展 课程关联和自主性得分依次显著降低 中学生参与的社会服务实践在城乡 学校类型 年级上存 ， 。 、 、 ， 在显著差异 学校类型和年级的交互作用显著 城市 示范学校 低年级的学生参与的社会服务实践的质量较好 。 (3) ， 示范学校的优势主要体现在低年级阶段 中学生的社会服务实践经历影响其公民行动意向 而社会服务观念 。 ， 在其中起到部分中介作用 高质量的社会服务实践经历有助于改进中学生的社会服务观念 进而增强其公民行动 意向。 : ; ; 关键词 社会服务实践 社会服务观念 公民行动意向 (Erikson ，1985); 、 另一方面也能使学校 社区甚至更 1 问题提出 大范围的社会受益(Lenzi et al． ，20 12)。 新一轮基础教育改革强调课程应以学生的现实 ， ， 就青少年德育而言 公民参与态度 或称公民行 ， 。 (civic action intention) 生活为基础 增强学生的实践能力和社会责任感 动意向