北师大版英语六下 学期教学计划.docVIP

学期教学计划 学生情况分析 学生水平参差不齐，两极分化情况明显，随着教学内容难度的加大，学生学习兴趣有普遍下降的趋势，活动设计一定要有层次，让不同水平的学生都能体会到学习的成就感。 教材的知识结构及系统分析 1.前三个单元（Unit7、8、9）每个单元12页，首先呈现一个完整的、有情节的故事（课文）。故事既是语言输入又是后面学习活动的主要学习素材。故事（课文）之后，各单元根据语言知识与语言技能的不同组合方式，安排各种学习板块。 2.后三个单元（Unit10、11、12）每个单元8页，前三 页是词汇和语法的复习，后五页是听、说、读、写等技能的复习与提高。其中，词汇、语音2页；句型语法1页；听、说各1页；读2页、写1页。复习的内容含盖了小学阶段的主要内容：Unit10复习二、三年级的主要内容；Unit11复习四、五年级的主要内容；Unit12复习六年级的主要内容。 学期教学目的 通过复习，巩固与发展学生的知识与技能。通过全面、重点的复习，使学生强化巩固所学的知识，并能将知识转化为语言能力。具体能够达到： 1.听：能在图片、图像、手势的帮助下听懂有关熟悉内容的对话、语段； 2.说：能看图进行简短描述； 3.读：能读懂简单的对话和短文，养成初步按意群阅读的习惯； 4.写：能根据所提供的图片或文字信息写出简单的句子。 学期教学重难点 1.Unit7、8、9 以各个板块为序 Story1（对话部分）：理解、体会语言的运用； Story2（描述部分）：精读课文，要求学生能够充分理解课文意思，感知其中存在的语法现象； Talk Together：学生能够理解、模仿、运用对话来表达自己的想法与需求； Did you know…？：强调理解，不做过高的教学要求； Listen to this：能听懂语言材料的重点； Words you know：能认读单元的话题单词并能够仿写； Read/Write/Match：学生能在每单元根据不同的要求完成该板块的练习； Read and find out：教师指导学生通过阅读理解意义； Listen and match：听，教师在学生听的过程中指导有关听力策略； Read/Write/Say：在给学生提供更多的语言输入以及使用语言的机会的过程中增加学生语言知识，提升学生语言技能。 Focus on grammar：学生能够归纳总结语言结构； Let’s practice：学生能够结合语法知识正确完成活动； Read and answer：培养学生阅读能力，能正确理解意义完成练习； Pronunciation：学生体会、总结字母或字母组合在单词中的发音； Let’s sing：学生能在唱歌或说唱中体会、感知语言； BINGO Kids quiz：着重学生对语言的理解； Review and Evaluation：学生能够回顾学生过程、评价并制定学习计划。 2.Unit10、11、12 不是简单的重复，而是要通过全面、重点的复习，使学生强化巩固所学的知识，并能将知识转化为语言能力。在复习、回顾整个小学阶段的主要内容的过程中进一步加强对读、写能力的要求，强调学生能够在正确的语言环境中运用知识 主要的教学措施或教改思路 1.动设计有层次，兼顾不同层次的学生； 2.复习课的呈现形式有别于新授课，要注意激发学生的兴趣； 3.注意知识与技能融合； 4.提高训练的有效性； 5.帮助学生感悟学习策略； 6.教师注意获取反馈信息。 学期教学进度安排 1.前三个单元（Unit7、8、9）每个单元12页，大约需要六课时完成，每课时两个页码。L1：故事（课文）；L2：对话、听力、词汇、阅读/语法练习；L3：阅读、语篇听力练习、读写练习；L4：语法归纳、句型操练、阅读和练习；L5：语音、歌曲、趣味阅读；L6：复习与评价。 2.后三个单元（Unit10、11、12）每个单元8页，课时根据实际情况可以灵活取舍。 单元教学计划 单元主题 Unit7 The mountain bike race 单元目标 技能目标 1.学生能够在不同时态、人称中正确运用词汇 2. 通过语音和歌谣部分的练习，提升学生英语发音的质感. 3.通过课文的学习，进一步培养学生阅读语篇、理解语篇的能力. 4.学生能够通过教师引导、图片帮助、小组合作的途径积极主动地学习，进一步提升自己自主学习的能力。 5.学生能养成听前先观察图的习惯，在听的过程中抓住有效信息完成听力练习。 6.提高说的能力。学生能够利用给出的语言材料，结合情景表达自己。 7.具有一定的知识迁移能力。 8.书写能力：学生能够把肯定祈使句变为以You must开头的句子；把祈使句以You mustn’t去否定词开头的句子。 知识目标 1.单词：听、说、认读ankle, competit