人教新版英语六下 教材研说 教学设计.docVIP

解说流程： 教学目的 教学方法 教材特点 单元解读 教学目的： 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心； 培养学生的语感，打下良好的语音、语调、、书写基础； 初步具备用英语进行简单交流的能力； 帮助学生养成良好的学习习惯； 培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力 适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界仪式。 本册教学目标： 能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 能完成一个手工制作。 能听懂、会唱6首歌曲。 能听懂、会吟唱6首歌谣。 能完成4个自我评价活动。 能理解6个幽默小故事。 能了解6项简单的中西方文化生活知识。 教学方法： 词汇教学： 注重词汇的呈现方式。 利用Let’s start部分引入话题、引出新词和新句型。 在实际交流中教学单词。 充分发挥单词卡片的作用 对话教学： 1、在听力活动中感知新的语言（Let’s try）。 2、在理解语言的基础上学说、操练语言。 （1）抓住住举行，替换关键词操练主句型； （2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型； （3）再会说的基础上运用新句型。 （4）在会用的基础上进行句型书写。 在学生掌握了相当数量的句型后，可鼓励他们使用所学语言设计情景对话。 阅读理解部分的教学： 本部分旨在复习巩固本单元A、B部分的主要词汇，并适当扩展语言，增大语言输入量。这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的活动。进行本部分教学时，注意要把本部分和Let’s talk的教学区别开。应将教学重点放在巩固重点词汇、句型和提高学生的阅读能力上。本部分教学可分以下四个步骤： 复习巩固本部分重点词汇和句型，可采用游戏、竞赛或自由会话等形式； 教师设计情境，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新语言。教师提出问题，学生带着问题阅读对话或短文。阅读形式也可以多种多样（同桌合作、分小组或独立阅读等形式）； 教师解惑答疑。注意鼓励学生主动提出问题。 检测学生的理解情况。可以先让学生口头回答教师提出的问题，然后再让学生用自己的话简述对话或短文内容。 教材编写思路： 以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即： 话题——功能——结构——任务 教材主要特点： 强调语言运用； 注重能力培养； 突出兴趣激发； 重视双向交流； 融合学科内容； 重视灵活扩展； 实现整体设计； 提供多媒体的配套材料。 单元内容解读： 本单元的中心话题是询问身边的人或事物的年龄、身高、重量及长度并作比较。内容设计自然博物馆中不同种类恐龙的比较，动物园里猴子的比较以及不同种类鲸鱼的比较，钓鱼时鱼的大小、长短的比较，学生之间在身高、体重、年龄等方面的比较等等。Good to know部分重点介绍了一些常用的重量和长度单位。Story time部分以招聘足球队守门员的方式生动展示了比较级和最高级的用处。这是一个取材广泛而又有真实交际意义的单元。 三维目标： 能力目标： 学会用形容词的比较级来谈论自己、朋友及其他人或事物，如：I’m taller than you.But you are stronger than me.等。 学会用英文的长度和重量单位来描述人、物或动物的身高、长度和体重等。如：I’m 160 cm. I’m 51 kg.A sperm whale is 35 ton.等。并能借助长度及重量单位进行精确比较，如：You are 4 cm taller than me. I’m one year older than you.等。 学会用本单元的目标语言分析比较调查结果并做汇报。 知识目标 能够听、说、读、写A、B部分Let’s learn中的四会单词和Let’s talk部分的四会句型。 能够听、说、认读A、B部分Let’s talk和Let’s read中的三会单词和句型。 能够理解并能根据指令操作Let’s play,Group work等部分的活动。 能够了解音标/ei/,/ai/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形，并能正确读出例词和完成Read and match部分的连线活动。 了解Story time,Good to know等部分的内容。 情感、策略、文化等有关目标 情感态度：引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。 学习策略：训练学生角色扮演的能力；鼓励他们在调查、比较和分析的过程中反思该如何扬长避短，让自己做得更好。 文化目标：了解常见的长度和重量单位。 学情分析： 六年级的学生经过三年多时间的学习，已经有了一定的英语基础，大部分学生对英语仍有