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实施校本课程建设中的思考 华东师范大学附属长风中学 唐敏跃 校本课程的涵义 广义：指的是学校所实施的全部课程 狭义：专指校本课程 校本课程的建设 是实施课程改革， 实现教育目标的重要环节 是学校特色的主要载体 是学校文化内涵最为丰富的 组成部分 工作策略 立足校本 运用资源 运用资源 服务师生 形成特色 形成特色 丰富文化 丰富文化 先开发后规范 以项目方式开发 校本课程教材的管理 国家课程的校本化实施 谢 谢！ tangminyue@ * * * * 是根据国家的教育方针、课程管理政策和课程计划，以学校为基地，以满足学生需要和体现学校办学理念与特色为目的，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源，由学校采取民主原则和开放手段，由教师按一定课程编制程序而开发的多样性的、可供学生选择的课程。 校本课程是建立在各学校实际情况的基础上，对国家课程体系的补充和发展，是适合于本校，服务于本校的课程，脱离校情就失去了生命力。 校本课程开发可以从社会发展趋势、学校办学目标、培养目标、学校师资力量、家长的价值观、学校所处社区的特点等方面进行综合的分析和论证。 运用资源来办学是大家的共识，重视课程资源的开发和利用是新一轮课程改革提出的新目标。充分发挥当地社区和学校课程资源优势，为促进学生个性的健康和多元化发展服务。我校目前利用的资源是地理优势资源、课题成果资源、传统文化资源。 工作策略 以上是我校学生在长风公园进行皮艇课的训练。 工作策略 照顾学生的个别差异，满足学生多样化的需要以及促进教师专业能力的持续发展是校本课程所应达到的目标。 工作策略 校本课程建设的过程应该是学校“特长”发展为学校“特色”的过程。这个“特色”应该是“文化特色”，没有“文化”的“特色”难成“特色”。中外大量的特色学校创建的成功经验证明，特色课程的构建是实现学校办学特色的重要途径。校本课程开发是学校在国家规定的课程之外，为落实学校的办学特色而自主开发的课程，因而在体现发挥学校办学特色方面有着特殊的作用。 工作策略 《走进管乐，体验博雅》 工作策略 学校的生命力在于具有丰富内涵的学校文化。将学校文化建设作为校本课程开发的重要途径，无疑可促进素质教育的全面发展和学生个性的张扬。在校本课程建设中体现学校办学特色，进而形成各校独特的课程文化特色，是学校文化不可缺少的一个组成部分，是决定学校办学长久生命力的关键所在。 工作策略 工作策略 学校文化建设的好坏，不仅反映了学校硬件建设和办学水平，更显示了学校内涵的底蕴、办学思想、育人目标，体现了学校的办学品位。我校追求文化立校 … … 我校实施二期课改的策略是以改变行为来推动观念的改变。在没有认同课改理念时跟着做，基本认同了自觉地做，内化之后研究创新地做。所以我们倡导“先开发后规范 ”。这样有利于调动教师的主动性和创造性，引导教师增强课程开发中的科研意识、课题意识和成果意识，在课程开发中进行研究与实验，不断提高开发能力与科研水平。 管理策略 成立课程开发小组，学校根据开发的实际情况，给与课程开发小组一定的研究经费，明确工作指标，使课程逐步成熟。 坚持校本课程研制、实施、评价一体化的原则 坚持调查、研究、实验相结合的原则 管理策略 编印 图书馆建档 学生借阅 归还 实践中的反思 实践中的反思 校本课程的开发和建设，要做到“锦上添花”。以上的校本课是“花”，这个“锦”就是国家基础课程的二度开发，即国家课程的校本化实施。 * *