广东高考数学二轮复习的增分点与教学策略.pptVIP

广东高考数学二轮复习的增分点与教学策略 本次讲座分两部分内容： 1.2012年高考试题评价、试题的分析以及启发，因为谈今年的备考策略，建立在对考试试题趋势的分析上。 2.2013年高考备考建议，这些建议是建立在二轮复习的增分点与教学策略基础上，它不在于全面的阐述有那些增分点和那些教学策略，因为这些有很多人做过研究并有很多的文章，而在于构建一种理念，阐述教师在教学过程中给予学生怎样的数学品质。 只关注高考的教学是一种缺损的教学 不研究高考的教学是一种不完美的教学 一、2012广东试卷给我们的启示 一、2012广东试卷给我们的启示 一、2012广东试卷给我们的启示 近6年广东试卷均分与难度 一、2012广东试卷给我们的启示 一、2012广东试卷给我们的启示 二、2013年二轮备考的教学策略 二、2013年二轮备考的教学策略 二、2013年二轮备考的教学策略 二、2013年二轮备考的教学策略 二、2013年二轮备考的教学策略 二、2013年二轮备考的教学策略 二、2013年二轮备考的教学策略 谢谢! （二）二轮复习的策略 2.注重能力 考试说明对能力有6个方面的要求： 空间想象能力 抽象概括能力 推理论证能力 运算求解能力 数据处理能以 应用意识和创新意识。 （1）空间想象能力——立体几何（三视图，空间线面关系） （2）数据处理能力——统计 （3）抽象概括、推理论证能力 案例： 【命题立意】 【分析评价】 【教学建议】 案例： 案例： 案例： 案例： 【命题立意】 【分析评价】 【教学建议】 案例： 【命题立意】 【分析评价】 【教学建议】 （二）二轮复习的策略 3.关注创新 能发现问题、提出问题，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想方法，选择有效的方法和手段分析信息，进行独立的思考，探究和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。 创新意识是理性思维的高层次表现，对数学问题的”观察、猜测、抽象、概括、证明”，是发现问题和解决问题的重要途径，对数学知识的迁移、组合、融会的程度越高，显示出的创新意识越强。 案例： 【命题立意】 【分析评价】 【教学建议】 案例： 案例： * * 广东仲元中学 谭曙光 主页: 邮箱:gztsg@163.com 电话 QQ 2012年高考数学考完以后在网上有很多评论，这些评论反映了这些老师对2012年的广东卷的看法，比如有一个教师群体他们做出的评价是，难度不足、导向不明、创新匮乏，类似评价很多。如果我们对2012年的高考数学试题没有一个正确的看法，对今年的备考肯定会有一些偏颇。我们是怎么看待2012年的高考试题呢，我们认为2012年的高考代表我们广东省他们高层对高考的看法，2012年广东高考试题较好的体现了领导的意图，导向好，有利于高校选拔人才，有利于维护公平公正，有利于中学实施教育和促进高中新课改也就是2012年的命题就是一种导向。 1.怎样看待2012年的高考试题 2012年高考数学试卷的几个特点: 1.怎样看待2012年的高考试题 第一，全卷以常规题为主，创新题的数量得到严格控制。 启示: 高考备考特别要抓好常规题训练，常规题也就是解题套路，研究题型其实就是研究常规题，他是有稳定的解法，所以把题型研究好，而且抓好这方面的训练，对高考拿到高分有帮助。 案例： 2012年高考数学试题的几个特点: 1.怎样看待2012年的高考试题 第二，难度到了很好的控制 数学理想的难度： 数学应该说以0.55的难度，比较理想，0.55也就是平均分80—85之间，以82分左右为理想 0.62 92多 0.5 74多 2012 0.53 79.4 0.45 68.2 2011 0.63 94.3 0.54 81.6 2010 0.48 71.9 0.46 68.7 2009 0.56 84.3 0.47 70.9 2008 0.56 84.7 0.52 77.9 2007 难度 均分 难度 均分 理科数学 文科数学 年份 2012年高考数学试题的几个特点: 1.怎样看待2012年的高考试题 第三，从高考的上线情况来看 全省招生计划数2012招生增长5000个名额，增长2%，考生却增长了5.8%。本科计划上线率降低了1.5%。 重本招生计划与去年持平，但考生增加了，显然整个上线率是下降了。2012重本上线率6.74%，2011重本上线率7.3%，降低