数控技术应用专业毕业大作业评价方案.pdfVIP

数控技术应用专业 “毕业大作业”评价方案 一、指导思想 中职教育以培养生产、建设、管理、服务第一线所需的技术应用性专门人才 为目标，其人才培养最重要和最显著的特征就是突出实践能力的培养。人才培养 要以技术应用能力培养为主线，突出实用性、技能性和岗位针对性。随着我国装 备制造业的发展和机械加工设备进一步数字化，社会对数控高技能应用型人才的 需求不断增加，为适应职业岗位需求，切实提高学生综合职业能力和服务终身发 展，贴 岗位实际工作过程，对接用人需求，构建 “厚基础、活模块、强实践” 的课程体系，我校数控实训特制订了“过程性考核”、“课程大作业”、“毕业大作 业”等三大评价方案，将评价贯穿于学生实训的各个环节，既遵循了学生技能提 升的规律，又充分体现了实践性，对学生有明显的激励和导向作用。 二、评价机构 该评价机构主要由教务处、实训处、专业部、数控基地、教研组及企业相关 负责人组成。 组长：戴志浩 副组长：谢建平、史方平、芮进方、卢忠涛 组员：许春辉、郦苏铭、芮菊芳、黄俊红、潘勇、汤东风、周伟、芮俊、葛 志波、李鹏、沈志平、付荣伟、钱振明、许勇、童益平、闵玉新、周伟坚等 三、评价内容与要求 数控毕业大作业是学生在学习完数控专业所有理论课程和技能训练之后要 完成的综合性零件 （或机构）的设计与制作。通过学生对数控专业毕业大作业的 设计与制作能反应出学生对该专业的理论知识的掌握情况和专业技能水平，同时 也能体现出学生的综合素质与能力。制定数控毕业大作业的评价方案能很好地反 应一名数控专业毕业生是否符合毕业生应具备的专业素质与能力。 因此，根据数控专业毕业大作业的设计与制作的要求，本方案主要从数控大 作业的设计理论、制作技能、综合能力及综合素质等四个大的方面对学生完成的 情况进行重点评价。具体的评价表如下： 自 小 指导 序 评价 权 我 组 要素 评价内容 教师 号 方向 重 评 评 评价 价 价 设 计 1.能看懂零件图；2.能用绘图软件绘制出零 1 零件图纸 3% 理 论 件图。 (30%) 零件图工 根据零件图分析出零件的结构与工艺特 3% 艺分析 点。 1 能根据零件尺寸大小、精度要求、技术要 选择设备 求等，并结合车间设备的实际情况选择合 2% 理的加工设备。 零件的定 1.选择合理定位基准； 位基准与 2% 2.选择合理的装夹方式。 装夹方式 加工顺序