图形块与块的属性.docVIP

课程名称 计算机辅助设计-AutoCAD2002 授课章节 （教学课题） 第八章 图形块与块的属性 授课 时数 2 授课日期 2008年5月14日 周次 11 教学系审批 教学班级 07机电与数控高级2班（三年） 年 月 日 教材名称及版本 计算机辅助设计-AutoCAD2002基础应用 教学方法 演示法、案例教学法、大脑风暴法、小组合作学习法、学生评价法 教学媒体（含教具） 多媒体电脑、投影仪、任务书、评价表 教学 目标 知识目标 1、掌握图形块的基本概念及定义块命令； 2、掌握属性块的概念及属性定义命令； 教务处审批 3、掌握块存盘命令及插入块命令 年 月 日 能力目标 专业能力：利用图块、属性定义等命令快速用计算机绘图 方法能力：评价能力、实践操作能力 社会能力：分工合作能力、组织能力、统筹工作能力 教学对象分析 本班学生已掌握了计算机绘图中二维图形的一些基本操作，部分学生接受能力较强，但对单个图标的操作会感到枯燥；给出一个综合性的题目，同时包含了本章的主要内容，可提高学生的学习兴趣，使学生在积极主动地解决问题的过程中掌握所学的知识。 教材分析 本教材采用“任务驱动、案例教学”的方式编写，但本教材实际操作性、学生跟随学习性不强，根据学生的接受情况，需要重新编排顺序。同时，为提高学生的学习兴趣，教师通过综合性题目，使学生在掌握知识点的同时，培养其对所学知识的综合运用能力。 教学重点 属性块的概念及定义 定义块命令及插入块命令 教学难点 根据实际图形，自己定义图形块及属性。 教学准备 上节课结束前教师给每个学生发一份预习题纲及任务书； 准备多媒体机房（学生机36台，教师机1台，投影仪）； 准备课堂练习任务书及评价表（每组学生一份）。 思 维 导 图 机 房 布 置 图 课 后 记 学生基本掌握本次课的内容，能自行绘制图形块、定义属性，但综合运用图形块、属性块等不同图标的能力有待加强。 学生在课堂上能分工合作，但综述能力、表达能力有待加强。以后课堂应多给学生留出自我表达的时间。 教学组织流程图： 预习提纲 项 目 内 容 课 题 第八章 图形块与块的属性 预习目标 了解图形块的基本概念 了解属性块的作用 预习重点 属性块的概念及属性定义命令 预 习 内 容 1．图形块的基本概念 （P178）））））） 1．复习制图相关知识，回答下列问题。 1）请问此图形符号称为： ，表示 ；3.2表示 。 2）H1表示的高度为： ； H2表示的高度为： ； H3表示的高度为： ； A 表示的角度为： 。 2．思考此符号用计算机如何绘制？需要用到哪些绘图指令？ 3．当此符号上的数字分别为0.8、1.6、6.3、12.5时，如何快速标注？ 教学环节 教学内容与过程 师生 活动 教学方法 设计意图 复习旧课（10分钟） 演示课件 （3分钟） 比较提问 导入新课 （10分钟） 教学 知识目标1 （20分钟 ） 教学 知识目标2 （15分钟 ） 教学 知识目标3 （ 15分钟 ） 教学 知识目标4 （ 15 分钟 ） 教学 知识目标5 （ 15 分钟 ） 教学 知识目标6 （ 10 分钟 ） 小结 （15分钟） 课堂练习 （ 30分钟） 布置作业 （5分钟） 请同学们打开上节课用计算机绘制的零件图。 以两人为一组，相互检查作业并指出问题，同时给出成绩。 零件图成绩评分表 （绘图者姓名） （学号） 错误原因 每处扣 分情况 小计 扣分 图线投影关系错误 4分 剖面线漏画 4分 剖面线画法错误 4分 图线使用错误 2分 线型用错颜色 1分 每漏画一条线或多画一条线 3分 有残留污迹或图线接口有问题 3分 中心线超出轮廓线应为3—5mm之间，不足或超出 1分 图线作图（尺寸方面）有误差 5分 最后得分 改卷者签名： 教师打开一张已画好的零件图（见下图）； （教师提问）： 请观察老师绘制的图形，比同学们所画的图多了什么？ （学生回答） 多了几个符号。 （教师提问）： 这符号是什么？在零件图上有什么意义？（小组讨论）， （请小组代表发言） （教师提问）： 那么粗糙度符号的制度标准是什么？ （请小组代表发言） （教师公布标准） （教师提问） 如何按制图标准在计算机上将粗糙度的符号画出来呢？