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经典文档，值得下载收藏！ 两节不同年段的课引发的思考 卢军 一、导入 一节课的成功导入，能吸引学生的注意力，使他们产生了求知欲和好奇心， 从而能积极主动地参与到课堂教学中来，有效地完成教学任务，为整个教学的成 功奠定一个良好的基础。小学生的年龄特征以及认知规律决定了他们乐意参加自 己感兴趣的活动，所以小学英语课的导入显得尤为重要。因而必须重视英语课导 入的艺术化，从而更好地引导他们走入课堂，完成教学任务。 音乐可以陶冶人的情操，优美的歌曲、欢快的旋律，既愉悦身心又激发兴趣。 若根据儿童的学习和心理需求，将歌曲带进小学英语的课堂教学，借助歌曲独特 的文化内涵和艺术魅力，可以使小学生在快乐的旋律中得到审美的愉悦，增进情 感的体验，可以大大提高学生学习英语的兴趣，牢牢抓住孩子的注意力。如 Numbers 中教师带着学生唱数字歌，整个教室洋溢着愉快的气氛，随着这美妙的 音乐，学生不但温故了已学过的数字，还很轻松地接受了新知，使学生能有效地 把前后所学知识衔接起来。 对于中年级来说歌曲同样适用，但是使用的目的就有所改变了，相对来说语 言点的针对性更强些，如At a snack bar 中教师