湖南省双峰县花门镇第一中学高中历史 6.2卓尔不群的雅典教案 人民版必修1.docVIP

湖南省双峰县花门镇第一中学人民版高中历史必修一 6.2卓尔不群的雅典 教案 一、教学目标 知识与能力 了解梭伦改革和克利斯提尼改革的内容与作用，在此基础上让学生掌握雅典民主政治建设的过程和具体表现，引导学生客观评价雅典民主政治的得与失。 过程与方法 通过情景探究使学生在掌握雅典民主政治的建设过程及具体表现的基础上全面理解雅典民主政治的内涵。 情感、态度与价值观目标 通过情景探究让学生自己体会、理解雅典民主政治的得与失，教师引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值。 教学重点和难点： 重点：掌握梭伦改革和克利斯提尼改革的内容和作用。 难点：如何理解雅典民主政治的得与失及对人类文明发展史的影响。 教具：多媒体 （一）? 板书：雅典辉煌的古典文化板书 赫蒙提斯的自我介绍 赫蒙提斯：“各位领导，各位老师，各位同学，下午好！欢迎来到雅典。我叫赫蒙提斯，今年30岁，家住雅典城郊区，是雅典旅行社的一名职业导游。雅典是我的祖国，面积只有2250平方公里，人口约二十几万，其中成年男性公民有4万多。却被称为“全希腊的学校”，它有着悠久的历史和辉煌的古典文化。”（屏幕展示反映雅典文明的文化、思想、建筑、雕塑和体育等各方面的图片，并配上背景音乐） 师：如此辉煌的文明使雅典成为世人向往的国度，作为它的公民，赫蒙提斯以此为豪。那么，是什么成就了雅典辉煌的古典文化呢？（学生思考、回答） 师：雅典健全的民主制度成就了雅典的璀璨文明，也使雅典成为西方世界政治文明的典范。 板书：雅典民主政治建设历程 赫蒙提斯：下面，由我带领大家去参观我国民主政治圣地——柏拉图学院。我们的第一站是学院的新闻会客厅，今天到场的三位嘉宾是我国著名的政论家：梭伦、克利斯提尼和伯里克利。他们将“如何建设我国的政治文明”为话题，各自提出了不同的政见。下面我们听听三位大师的高见。（将全班学生分成三组，通过分析教材进行讨论，最后每组派一名学生代表分别扮演这三个人物，上台来阐述他们的政见和主张，并相互进行评述） （老师归纳三方的政见及作用并制作成图表，由屏幕展示，巩固这一知识点。） 教师概括：雅典民主政治情况简表 人物 内 容 作 用 梭伦改革 （奠基） 1、颁布“解负令”，实行措施发展工商业 2、按财产多寡将雅典自由民划分四个等级； 3、设立“四百人会议”和“陪审法庭”。 1、改变贵族专权的局面 2、促进雅典民主政治和商品经济的发展 克利斯提尼改革 （确立） 1、地域部落取代血缘 2、设立五百人会议 3、设立十将军委员会 4、制定“陶片放逐法” 打破贵族对政权控制标志雅典国家最终形成和民主政治的确立 伯利克利 改革 （顶峰） 1、官职开放 2、机构权利 3、轮值主席 4、发放津贴 1、创造了辉煌的古典文化 2、为后来的欧美资产阶级民主政体提供思想基础 赫蒙提斯：下面请大家跟随我公民大会去看一看我们的政治生活。 下面请欣赏历史小话剧《奥达提斯的政治生活》 剧情简介： 走出柏拉图学院，赫蒙提斯在门口巧遇他卖香肠的哥哥奥达提斯和嫂子也赶来参加今天的公民大会，本来只有奥达提斯一人来的，但他妻子执意要跟来瞧瞧热闹，就一块来了。到了雅典公民大会的会场，大会还没有正式开始，会场象往常一样热闹，周围围着篱笆，设有十道门。等奥达提斯夫妇走到门口时，在门口执勤的监察员拦住奥达提斯夫妇，对奥达提斯妻子说：“夫人，请止步，女士免入。” 会议开始了，今天会议的议题共有三项，第一项是对即将离任的执政官进行任期财务审核。 第二项是投票选出民主防碍者，并将选举新任执政官。每个有投票资格的雅典公民，在自己选区的入口处领取一块陶片，陶片一人一张，写下名字后，就将陶片交给工作人员。奥达提斯不识字，他只好请旁边的一位体面的贵族写，写下谁也不知道。这次获票最多的是一个贵族库特森。他的名字一宣布时，整个会场一片欢呼，人们争相谴责他的不利国家的行为：“他以为自己曾在对波斯人的战争中立下了功劳，就居功自傲，现对国家大事从不关心，总是关心自己的个人利益。”坐在奥达提斯右边的克里尼将军愤愤地说。在接下来的选举新任执政官时，克里尼将军试图劝服奥达提斯去竞选最高执政官职位，就和奥达提斯聊谈起来。 第三项是对是否进一步扩大海军规模进行辩论和表决。主持人桑拉首先宣布了发言人资格。事先已经有所准备的贵族们立刻分成两派，互相攻诘，这时奥达提斯的一个远房亲戚阿尔特跳上讲演台，正准备要发表演说，突然听到下面一个声音：“这个殴打父母的不孝之子有什么资格在这儿发言？”原来是奥达提斯在揭发他，立即，在一场臭骂声中阿尔特下了台。 公民大会结束后，奥达提斯有资格参与法庭审判员的抽签。倒霉的奥达提斯在参加第无数次抽签后，这一次终于如愿地抽中了黄豆而不再是黑豆，他兴奋得要跳起来，他成为民众法庭