江苏省东台市唐洋镇中学九年级历史上册《第3课 西方文明之源》教案 新人教版.docVIP

《第3课 西方文明之源》教案 一、教学目标 1、知识与技能 （1）使学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本线索，包括古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴衰 2、过程与方法 （1）教师通过适时组织、引导和点拨，使学生能始终处在积极有效的自主、合作和探究的学习状态中，通过设问、分组交流讨论、比较对比等方法，激活学生的思维，使学生体验历史发展的过程，感悟历史的内在含义。 3、情感与价值观 （1）使学生认识到古代希腊文明是西方文明之源，伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，从而理解改革是社会进步和发展的重要推动力，杰出人物对历史的发展进程能起到重要的推动作用。 二、重点 伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展 三、难点 对伯利克里统治时期雅典奴隶制民主政治的全面辩证地评价；古代罗马历史发展线索的把握。 四、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习提问：在亚非的大河流域出现了哪些文明古国？ 本课我们把目光转向欧洲，探讨一下欧洲文明的源头，古代希腊和罗马文明 回答提问 复习知识为学新课打下基础 一、雅典城邦的繁荣 阅读课文《古代希腊》地图，介绍古代希腊的地理位置和文明类型； 指导学生阅读第14页小字部分，点明爱琴文明和希腊文明之间的关系 看地图，思考亚非文明和古希腊文明的不同之处， 阅读课文小字部分 结合地图分析雅典城邦的特点和古代亚非奴隶制国家有何不同，原因何在？ 教师总结：雅典工商业发达，对外贸易兴旺，这时因为雅典境内多山，气候湿润，不适合农业而适合种植经济作物，而且海岸线曲折，多天然良港。而亚非文明古国发源于大河流域，地形以平原为主，因此，灌溉农业发达。由此可见，地理环境对人类早期的经济活动方式影响巨大。也可以说不同的地理环境造就了人类早期不同的文明类型 阅读课文，结合地图讨论交流 伯利克里时期雅典的繁荣 观看《伯利克里》图片提问： ①伯利克里时期雅典繁荣保险在哪些方面？（政治经济和文化） ②雅典繁荣的原因是什么？对我们有何启示？ 教师总结：伯利克里时代扩大公民的权利，是奴隶主的统治基础得以扩大和巩固；同时伯利克里还注意鼓励学术研究，重视教育，发展文艺；对我们的启示：顺应历史潮流的改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对历史发展进程能起到一定的推动作用。 ③我们应该如何评价伯利克里时代雅典高度发达的奴隶主民主政治？ 教师总结：雅典的奴隶主民主政治为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典范，并对近代西方民主政治产生了一定的影响。但是它毕竟是奴隶主的民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政。 阅读教材，回答问题 培养学生分析问题理解问题和辩证地看待问题的能力 斯巴达城邦 指导学生阅读小字部分，了解斯巴达的概况，并思考课文第16页动脑筋。 学生自由发表意见，言之有理，论之有据即可 培养学生的创新思维能力 二、罗马共和国的兴衰 指导学生阅读本目内容，介绍罗马建城和布匿战争的过程。 学生阅读对比《意大利半岛》和《公元前2世纪末的罗马》两幅地图，指出罗马领土的变化情况，请学生思考罗马由共和国发展成帝国的主要原因 看课文，画出基本信息 比较地图，思考问题 培养学生利用地图分析问题的能力 最后整理罗马历史发展的线索： 罗马城建立→罗马共和国→称霸地中海→罗马帝国→帝国分裂→西罗马帝国灭亡 写出罗马历史发展的 基本线索 培养学生的综合概括能力 课堂小结：本节课我们了解了古代希腊和罗马奴隶制文明的基本概况。伯利克里执政时期，雅典的努力值高度发展。公元前2世纪到公元前1世纪，罗马奴隶制迅速发展并开始繁荣，罗马初期200年间，出现“罗马和平”的黄金时代 作业： 一、选择题：A层 1．爱琴文明发祥于A．迈锡尼 B．克里特岛C．斯巴达D．雅典繁雅典荣主要体现在商业兴盛手工业发达广泛使用奴隶劳动全体居民都能参加政治生活文化兴旺 AB．①②③④⑤ C．①②⑤ D．①②③⑤ 3．雅典进入全盛时期是在（ ） A．B．C．屋大维D．凯撒 4．公元前6世纪著名的奴隶制共和国是（ ） A．B．C．D．．罗马成为地中海的霸主是在A．公元前6世纪B公元前5世纪C公元前2世纪D公元2世纪．．．． 8． 罗马帝国的第一个皇帝是A．屋大维 B．凯撒 C． D．A．B．C．D．A．B．C．D．．罗马共和国存在了A .近200年 B．近300年C ．近400年 D ．近500年．A．．．古罗马城在当时世界上是个规模大的城市，下列哪个是与它同时的城市A． 汉朝长安B． C．美国华盛顿D． 日本东京．标志奴录制在西欧崩溃的历史事件是A．斯巴达克起义爆发 B．西罗马帝国灭亡 C．罗马帝国分裂为东