九年级历史上册 世界古代史第四学习主题 古代文明的交融 第7课 古代东方与西方的战争教案 川教版.docVIP

第 7课 古代东方与西方的战争 课题 古代东方与西方的战争 课型 授新课 媒体 课时 素 质 教 育 目 标 知识与能力目标 记住希波战争发生的时间和希腊各城邦的领导者——雅典和斯巴达；知道马其顿战胜波斯的决定性战役伊苏斯战役和参加十字军东征的主要国家、东征的大致范围；了解马拉松之战的战况和亚历山大、萨拉丁的主要事迹；理解古代东西方战争对东西方国家所产生的影响。 过程与方法目标 通过学习希波战争，分析希腊获胜的原因，培养学生的归纳概括能力；通过了解亚历山大东征和十字军东征的前因后果，掌握十字军东征的实质，培养学生初步阐释历史问题的能力； 德育与价值观目标 通过学习希波战争，分析希腊获胜的原因，培养学生的归纳概括能力；通过了解亚历山大东征和十字军东征的前因后果，掌握十字军东征的实质，培养学生初步阐释历史问题的能力。 教学要点 教学重点 希波战争 教学难点 对东西方战争的认识和评价 教法 讲述、谈话、讨论、指导读书、问题探究等多法结合 教 学 活 动 共 性 部 分 个 性 部 分 导入新课：（播放《奥运会上的马拉松长跑比赛》视频片断，教师设疑激趣）同学们知道正在进行的是什么项目的体育比赛呢？（学生容易答出马拉松长跑比赛）那你们又可否知道马拉松长跑比赛是怎样来的？ 学习新课： （教师边讲边出示第一子目标题）首先，我们经历的是古代东西方的第一次大规模的冲突。 一、希波战争 （师导）请同学们认真阅读教材P41的文字，看一看希波战争爆发的原因是什么？ ㈠原因：波斯向希腊索要“水和土”。 （师导）根据原因，你能判断出这场战争的性质吗？ ㈡性质：希腊——正义的反侵略战争；波斯——非正义的侵略战争。 （进行战争性质的分析，有助于学生后来认识希腊战胜波斯的重要原因） ㈢经过：公元前492年——公元前449年 马拉松战役（以少胜多） ㈣结果：希腊以弱胜强，战败波斯。 二、亚历山大东征 师问）亚历山大为什么要东征？其主要目的是什么？ （学生回答，教师评价和补充东征的社会、经济根源，并给出板书要点） ㈠目的：为了夺取东方的土地和财富。 （师导）亚历山大东征的路线是怎样走的，结果如何？请同学们看图。 ㈡经过:公元前334年——公元前323年。 公元前333年，伊苏斯战役，决定性胜利。 ㈢结果：灭波斯，建立地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。 （请学生发言，教师补充总结，使学生认识到）虽然亚历山大讨伐波斯有冠冕堂皇的理由，但其实质仍然是一场掠夺战争，给东方人民造成了巨大灾难，亚历山大的军队也远不是什么仁义之师。所以说东征是非正义的侵略性质的。 （师问）你认为亚历山大东征对东西方国家产生了怎样的影响呢？ （组织学生分组讨论，然后请代表陈述观点，教师给予点评、补充）东征的影响应从两方面看：对东方国家而言，一方面东征给东方国家人民带来了沉重灾难，很多城市被夷为平地，许多当地居民被卖为奴隶；另一方面东征也把希腊文化传播到东方。对西方国家而言，一方面把部分被波斯控制的城邦解放出来；另一方面也把东方文化传播到了西方。总之，亚历山大的东征既给东方造成了巨大灾难，又促使希腊文化与东方文化的互相融合。（出示板书要点） ㈣影响：给东方国家人民带来深重灾难，客观上又促进了东西方经济文化的交流。 三、罗马对东地中海地区的征服 （师问）罗马为什么要发动征服东地中海地区的战争？ ㈠目的：建立东地中海地区的霸权。 （师导）罗马是从什么时候开始发动征服战争的？经过和结果如何？请同学对照地图阅读教材P43-44大字内容，看一看。 （学生看书回答，教师肯定、补充，并出示板书要点） ㈡经过：公元前3世纪末——公元前2世纪末。 先后征服马其顿王国、希腊、塞琉西王国、托勒密王国。公元前27年，屋大维建立元首制，罗马进入帝国时期。 ㈢结果：罗马称霸东地中海。 （师导）为什么罗马能够征服东地中海地区？请同学们自己阅读课文和小字了解。（教师适时点拨） （师导）我们该如何认识罗马对东地中海地区的征服呢？ 大家听说过十字军吗？十字军的含义是什么？十字军东侵又是怎么回事？ 四、十字军东侵 ㈠组织十字军东侵的主要国家和十字军入侵的主要地区（法、德、意等国家；小亚西亚、巴勒斯坦） ㈡十字军东侵是由于宗教矛盾引起的吗？为什么？ （教师补充讲解，让学生认识十字军东侵的掠夺性本质及其宗教的欺骗性和虚假性） 战争的真正原因不是宗教矛盾，而是西欧封建对东方土地和财富的向往，因为十字军所到之处，充满了血腥的屠杀和疯狂的掠夺。（出示相关图片、文字资料，详细内容略） ㈢东方各国人