江苏省连云港市岗埠中学八年级历史下册《第22课 人类三大人种的基本特征》教案 北师大版.docVIP

教学课题 《第22课 人类三大人种的基本特征》教案 教学目标 通过活动课表演，了解三大人种的基本特征和分布状况，充分体现学生丰富的想像力和创造性。 2、培养多元思维，带动学生在探索、协作中学习。 教学重点 了解三大人种的基本特征和分布状况。 教学难点 培养多元思维，带动学生在探索、协作中学习 教学用具 多媒体 教 学 流 程 教师活动 学生活动 复备栏 一、新课导入 当今世界主要存在三大人种，今天就带着大家一起来了解三大人种的基本特征及分布分布状况，并了解他们形成的主要原因。 二、自主质疑 指导学生进行自主学习。 三、交流展示 完成学习指导的基础知识部分。 三、互动探究 世界上主要有黄种人、黑种人和白种人三大人种，他们在体型、肤色、发色、外貌等方面具有不同特征。通过这节活动课的学习。你会对这三大人种的基本特征有更深刻的了解。 ■和谐世界——人与自然 ●比一比： 将下面几个人种与地区连线。 想一想：写出图中所属人类种族，并从肤色、眼睛、毛发和嘴唇概括她们的体貌特征。 图一 图二 图三 图一： 图二： 图三： ●读一读： 材料一：史前人类进行了第一次大迁徙，人类学家们认为最早的人类从非洲出发向世界扩散，如从非洲向欧洲迁移；从非洲经西亚向东亚迁移；从亚洲向美洲迁移等。 材料二：15——16世纪，随着新航路的开辟，人类开始第二大规模的迁徙，从欧洲往美洲、大洋洲，从非洲往美洲迁移。这一时期，混血人种开始在美洲大量出现。 材料三：两次工业革命后，人类开始以前所未有的规模迁徙，各大洲之间、大洲内部的迁移一直没有停止过。不同人种之间正在逐渐融合。 ●说一说： （1）世界不同的人种是怎样形成的？你认为人种发展的趋势是什么？ （2）随着生命科学的发展，你认为人们能否改变自己的颜色？请说明理由。 ●议一议：考古学发现，由于地球各区域不同地理环境的差异和人群之间相互隔绝，从而形成了四大人种，其中白种人最为高贵。结合所学知识，找出错误的地方并谈谈你的看法。 五、矫正反馈 完成检测 听讲，进入新课的学习 自主学习 完成问题 小组合作，在预习的基础上，共同完成探究任务。 完成检测 板书设计： 作业布置：完成《学习指导》 教学反思： 黄种人 白种人 黑种人 亚洲 非洲 欧洲