二年级语文上册 台湾的蝴蝶谷 1教案 北京版.docVIP

台湾的蝴蝶谷 教学目标： 知识技能： 1.学会9个生字，认读6个字（其中“盛”是多音字），会写3个新词；会用“非常”写一句话。 2.朗读课文，会按原文给句子填空，背诵第三自然段。 3.知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名；读课文感受蝴蝶谷美丽壮观的景象。 过程方法： 在语言环境中识字。 情感态度： 感受蝴蝶谷美丽壮观的景象。 教学重点： 朗读课文，背诵第三自然段。 教学难点： 背诵第三自然段。 第一课时 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.会读本课9个生字及6个认读字，会读13个新词语。 3.了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、激趣导入 师：同学们，你们喜欢旅游吗？你曾去过哪些地方？（生答） 师：（多媒体出示中国地图）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，名叫——台湾岛（出示台湾岛图，板书：台湾） 师：台湾是个美丽的地方，那里有许多山，许多山谷。今天，老师想带大家去台湾的蝴蝶谷去走一走，看一看，想去吗？ 学生齐读课题。 读了课题你想知道什么？ 这些问题的答案都在课文当中，只要你认真读，一定能从课文中找到它们。 二、初读课文 1.请打开书126页，开始自由朗读吧！遇到不认识的生字老师相信你们会用自己喜欢的方式读准。（生自由读） 2.刚才，同学们读书可真认真，相信收获一定不小，谁能勇敢地站起来读给大家听听？（指生读课文）其他同学认真听，听他们读对了没有？（师生评价） 3.（课件出示生字）你们看，这些淘气的生字朋友跑到这儿来了，你能读准它们吗？ A.出示带拼音的生词（指读1-2次）当小老师领读？男生和女生分组比赛读。 B.出示去音节的词语，看看这些词语你还能认识吗？自己读！指名读？开火车读。 4.生字朋友读的这么准了，现在请你们再来读读课文，相信你会读的更棒！读完后告诉老师你知道了什么？（生自由读,然后回答） 三、深读感悟 师：同学们很会读书，相信学了课文后你会知道的更多。 1.学习课文第一自然段 师：在游览蝴蝶谷之前，请同学们自己朗读课文第一自然段，边读边想，从第一自然段中你知道了什么？（生答） 师：怎样才能把台湾岛的美读出来呢？谁来试试？生朗读课文 师：台湾确实是蝴蝶生长的好地方。下面我们到蝴蝶谷去看一看。 2.学习第二自然段 师：请同学们自由朗读第二自然段，看从中你又知道了什么？ 生自由朗读课文。 汇报： 想不想去看一看这生动的场面？ （课件展示：蝴蝶赶往蝴蝶谷聚会的生动场面，有课文句子） 师：你看，这些蝴蝶有的是（ ）色，有的是（ ）的，（ ）色，有的是（ ）的， 这么多美丽的颜色聚在一起，用一个词来说，就是——五颜六色五彩缤纷色彩斑斓。你觉得这些蝴蝶怎样？ 师：从这句话中你体会到了什么？ 师：怎样才能把蝴蝶的美丽读出来呢？谁来读。读给同桌听听。 师：这么美丽的蝴蝶它们是怎么来的？ （课件展示：蝴蝶赶往蝴蝶谷聚会的场面，无课文句子） 现在你还能用书上的话说说这种情景吗？我们一齐来好吗？ （齐读）边读边加动作表演。 3.学习第三自然段 师：那么多的蝴蝶飞来，这时的蝴蝶谷是什么样的景象呢？请同学们选择自己喜欢的方式朗读第三自然段，边读边想：蝴蝶谷给你留下了什么印象？（学生自由读书） 生：蝴蝶谷很迷人。 师：请大家再读第三自然段，边读边找出你认为写得迷人的句子，仔细读一读，想一想：蝴蝶谷哪些地方迷人？ 学生自由读书，找句子。 师：你觉得哪一句很迷人？ 师：自己读读，说说哪里迷人。 师：他们怎么会这么美？ 师：咱们一起来看一看。（课件展示黄蝴蝶动画） 看到这番景象，你想说什么？ 那就把你的感受读出来吧！（课件展示黄颜色的蝴蝶动画：有课文句子）（生读） 齐读学生朗读，读出黄蝴蝶的迷人。 师：除了这句你还觉得哪句话迷人？ 生：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。 师：哪些地方让你觉得蝴蝶谷迷人？ 师：蝴蝶和花瓣哪里像？ 生：它们都是五颜六色，五彩缤纷的。 生：蝴蝶上下翻飞和花瓣随风飘舞很像。 （出示课件：多媒体放映五颜六色的蝴蝶飞舞的景象有课本句子） 学生练习朗读本句话，读出蝴蝶谷的迷人。 师：你喜欢这些蝴蝶吗？ 师：请同学们大声地朗读第三自然段，把这迷人的景象牢记在心吧！ 学生自由朗读第三自然段，感悟蝴蝶谷的迷人。 老师给配上音乐。（生配乐读）其他同学闭上眼睛，一边听一边想像。 4.学习第四自然段 多迷人的景象啊！这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引着大批中外游客。谁来读第四自然段，其他学生边听边想：蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的？ 师：蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的？ 生：客人们一到