二年级语文上册 台湾的蝴蝶谷 2教案 北京版.docVIP

台湾的蝴蝶谷 教学目标教学过程 （1）火车读文，师生评议 （2）默读课文，勾画出文中不理解的词语。 （3）讨论交流 A色彩斑斓：灿烂多彩 B壮观：景色雄伟 C翩翩起舞：形容轻快的跳舞。 （4）再读课文，把文中你认为难读的句子多读几遍，直到读通顺为止。 （5）交流课前收集到的关于台湾的蝴蝶的图片、文字资料。 第二课时 课时目标： 1.能有感情地朗读课文、背诵课文。 2.了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷米人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情 教具准备：多媒体课件 教学过程 3.观察图像，理解“山谷”。 4.观察图像，理解“色彩斑斓”（点击“图片”），引导学生说出蝴蝶多，色彩多，色彩鲜艳，在直观上理解词语。 5.引读课文第二句。（两种方式：师读动词，学生跟读；女生读读动词，男生跟读。） 6.指导朗读： 创设情境，把握感情：蝴蝶飞过花丛，穿过树木，越过小溪，多么轻快活泼呀！大家来听一听，课文录音是怎样传达这种轻松愉快的心情的。 听录音要求：注意录音中语速快慢、语调的轻重变化。 交流听录音的感受，把握语速、语调：第一句中“也”应重读；第二句语速稍快，表现蝴蝶飞行的轻快；第三句语速稍慢，解释蝴蝶谷得名原因，应读得清楚明白。自由练读第2自然段。 7.齐读第2自然段。 （三）学习第三自然段 过渡：此时蝴蝶谷一定热闹极了，我们一起看一看。 1.课文第一句概括交代蝴蝶谷的景象非常迷人，齐读第一句。（板书：景象迷人） 2.指名读第二句，观看插图。 师：黄色的蝴蝶，在阳光照耀下，金光闪闪，多么美丽呀！齐读第二句。 3.如果几种颜色的蝴蝶集聚在同一个山谷，是怎样的景象呢？ 4.观察图片：引导学生说出蝴蝶色彩美丽，舞姿轻盈的景象。 5.书上将这上下飞舞的彩蝶比作什么呀？ 6.齐读第二句回答。（比作“撒落的五颜六色的花瓣”） 7.听录音看图像，直观理解第三句。 8.引读第三自然段：蝴蝶谷里的景象---。有的山谷里只有-----。有的山谷有----。 板书：有的------有的----- 9.模仿语言训练，造句。 10.自由读课文。 11.指导朗读。 12.齐读本小节。 学习第四自然段 过渡：蝴蝶谷的迷人景象，吸引了大批游客。 1.蝴蝶是怎样欢迎前来观光的游人的呢，请大家自由朗读第四小节。 2.理解：团团围住、翩翩起舞。 3.观察图像，欣赏课文录音。 4.指导朗读。 5.指名读。 6.齐读第四小节。 （五）跟录音朗读全文。 （六）引导学生谈体会，激发对宝岛台湾的热爱之情。 1.假如你们也来到这美丽迷人的蝴蝶谷，心里会想些什么，说些什么呢？（展开想象，畅所欲言） 2.让我们带着想象，有感情地朗读课文。 三、小结，同学们，这节课我和大家初步领略了蝴蝶谷的迷人景象，今后大家有机会去台湾的话，一定要去蝴蝶谷看一看，课后，请同学们搜集台湾蝴蝶的资料，把蝴蝶谷的迷人景象摄入我们的心底。