三年级英语上册 lesson22教案 （新版）冀教版.docVIP

Lesson 22?How old are you? 一、教学目标 1、知识目标 1）、能听、说、读、写单词young old 句型：How old are you? I’m … 2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。 2、能力目标运用所学举行获得有关年龄的信息。 3、情感目标培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。 二、教学重点 能听、说、读、写单词young old，句型：How old are you? I’m … 即学会询问对方年龄的日常交际用语。 三、教学难点 How old are you?的正确发音和正确运用 四、教学用具 PPT课件，Jenny Danny和Li Ming的头像图，I’m …年龄胸卡，头饰 五、教学过程： I、??????????? Warm-UP 1、Greeting T: Class begins. Ss: Stand up, please! T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, ,teacher T : Say Good morning to the teachers! Ss: Good morning, teachers! 2、Chant T: (Stand up) Let’s chant, pen and pencil (出示课件) （师生站着边拍手边CHANT，两遍） T：Wonderful! Thank you! Sit down, please. 3、Revision (有层次复习数字，由浅入深) 1)??? T:?Now, take out your fingers. Let’s count. (师生一起数数，从1到10，再从10到1) 2）T: Now, count, (教师拍手)，how many????? (教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。) 3) T: Now , I say , you clap hands? (教师说英语数字，学生进行拍手) 4）T: Next, let’s look at the pen. T: What’s this? /How many boys? (1 boy , 3 girls, 5 pencils,?4 pens, 8 books ) (通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字) II、??????? Presentation 1、 Old or young 用图片介绍两个单词及句子。 2、Let’s do it! 与学生一起完成书上小调查表格。 3、How old are you T: Look, Jenny is coming.（一个学生扮演Jenny）‘re nine. (找四位同学，分别是八岁和九岁，让他到讲台桌前来) T: How old are you? S1: I’m eight.(把徽章给他别好) T: ** is eight. So we can say “You’re eight” （贴 “You’re eight. 你八岁了”） （跟读操练此句，依次找出其他年龄的小朋友，让大家一起说“You’re…..”） III、Practice 1、Listen and repeat T: Now , open your books. 请大家先仔细地看书，想一想我们的Jenny Danny和Li Ming他们在干什么？ S1：他们在互相问彼此的年龄。 T: Right. Let’s listen to the tape , then answer my question.(请大家带着问题来听录音，how old isJenny, how old is Danny. how old is Li Ming?) (老师领读，学生跟读) 2、Make a interview T:?Boys and girls, let’s make a interview.接下来让我们来做一个现场采访。 T:?How old are you? S:?I’m ___ T:?Thank you. Sit down.然后在年龄这一栏写上她的年龄。 T:?Do you understand? 明白了吗？现在请大家去采访你周围的三个同学，并把调查表填好。 （学生自由活动，教师走下去进行帮助。） …… T:?? 1,2,3, be quiet, please. Are you OK? Ss:?Yes. T:?? Look, 这是我的调查表，我先给大家汇报一下。 ** is ***,?***is **** Who can? (帮助学生上台进行汇报，引导学生用***is