五年级英语上册 Unit 6 In a nature park教案1 人教PEP.docVIP

五年级英语上册 Unit 6 In a nature park教案1 人教PEP 授课时间 ____月____日 第___周 星期___ 第___节 累计___节 课 题 In a nature park 教师批注 教学目标 1．能够听、说、读、写本课时主要单词：flower, grass, river, lake, forest, path。 2．能够听、说、认读单词：sky, cloud, mountain及句子：There is a forest in the nature park． 3．能够完成Lets find out 中找图片区别的任务。 4．学唱歌曲: “The Panda”。 教学重点 本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path 能够熟练运用There be句型说出某处有某物。 教学难点 熟练运用There be句型表达存在句式。 教学准备 1．教师准备挂图以及本课时所用的词卡。 2．教师准备实物投影仪、录音机及录音带。 3.学生准备好画纸和画笔 教学过程 1．Warm－up（热身） ⑴ 唱一唱 教师播放C部分的Let’s sing的录音，让学生听几遍后逐渐跟唱。教师在播放录音时可出示一些熊猫的图片或一些有关熊猫的资料，让学生有感性的认识，从而也提高学生学习的兴趣。教师制作一些图片：mountain, forest, panda, bamboo,在听歌曲的同时教师把这些图片逐一贴到黑板上，让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫。⑵ 口语练习 教师出示第五单元Let’s try部分的挂图。教师用问句提示：What’s in the room? What’s near the closet? What’s behind the door? What’s over the bed? 学生回答后，教师示范mirror in the room.介绍房间，之后请学生用There be的句型来描述该部分的房间图。Preview (预习 （2）教师向学生展示第五单元 B Lets try 部分的挂图，请学生试着描述该部分的房间图。教师可用问句提示：Whats in the room? Whats near the closet ? Whats behind the door ? Whats over the bed ? 3．Presentation（新课呈现） Lets learn （1）教师从学生的回答：There is a picture over the bed．中引出问题：Whats in the picture ? A nature park．What can you see in it? 学生会回答出tree, sky等词，此时适当地向学生呈现新词：mountain, forest, river, grass, path, lake, cloud, flower。 教师可利用单词卡片，画简笔画，猜谜，听音等多种形式引出新词，帮助学生正确理解认读。注意mountain，cloud, flower等词的发音。 （2）教师从上到下慢慢展示自然公园的挂图，提问：Whats in the picture / nature park ? 引导学生作答：教师边继续展开挂图边问：What else can you see? 引导学生逐步给出完整回答：There is a lake / mountain / forest / river / grass / flower / path in the nature park． （3）让学生听录音, 跟读Lets learn 部分的词汇, 要求学生边听边指, 力求学生做 到“眼到、手到、口到、心到”。 （4）教师把表示各种自然景物的图片贴在黑板上，把全班学生分成两大组，每组选出一个同学，比赛看谁的反应快。如教师说：grass，学生马上跑到黑板前，谁先碰到表示该单词的图片，谁就为本组赢得一分。 待学生熟悉游戏的操作方式后，教师可把图片翻转一下，单词朝上，继续做游戏，巩固词汇认读。 (5)试着写单词。教师示范写出四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。 Let’s play (趣味操练) ⑴? 画一画 　请学生拿出事先准备好的画纸和画笔，让学生自己设计一个自然公园，以小组为单位先说一说自己的设想，然后用英语介绍，比一比谁设计的公园最好。如：Look at my picture/Look at this nature park. There i