一年级语文上册 小小的船教案 语文S版.docVIP

６　小小的船 教学目标： １、认知目标：认识八个生字，会写“天、只、儿、两”四个汉字。 ２、能力目标：正确、流利地朗读和背诵课文，发展想象力。 ３、情感目标：激发学生热爱大自然的情感，初步树立人与大自然和谐相处的意识。 教学重点难点： １、教会学生自主识字、学文。 ２、正确认读和书写生字。 ３、美读成诵，学会读中想象。 教学准备： １、教学课件（或配乐录音带），自制月亮小船，星星字卡、词卡，星奖牌若干。 ２、布置学生观察夜空、观察月亮。 课时安排： 两课时。 教学流程： 第一课时 教学目标： 1、认识生字及偏旁“舟”。 2、正确、流利地朗读课文。 教具准备： 课件，生字卡片 教学过程： 一、谈话激趣，揭示课题。 小朋友，晴朗的晚上，天上有什么？（学生自由发言。） 你们喜欢月亮吗？为什么？ 月亮点缀了美丽的夜空，它让黑夜也能充满光明。今天，老师把月亮请到了教室里，咱们跟它打个招呼吧。（出示月亮小船，板贴。）这是一个怎样的月亮？你觉得这弯弯的月亮像什么？（生答，指导说完整句子。）现在，就让我们乘上这条小小的月亮船，开始我们的太空旅行吧。 板书课题：小小的船。（认读“船”。） 二、初读课文，学习生字。 （一）、归纳识字法。 １、课件或投影出示全诗，学生试读。 ２、叶圣陶老爷爷的诗多美呀，可里面好多字咱们都不认识，怎么办？（学生说识字方法。） （二）、小老师教字。 １、（将星星字卡反贴在黑板上。）每一个星娃娃的背后都有一个字宝宝，看谁认识，和它作朋友。 ２、学生翻字卡，认读生字，当小老师教大家。（认读、组词、说句。） ３、说说记字法。鼓励用创新的方法记字。如用儿歌“二人土上坐”记“坐”；用实物认识“尖”；用动作记“看”；联系实际理解“弯”、“闪”等。发星奖牌奖励。 （三）、做游戏巩固。 游戏：开火车、摘星星。 三、走入情境，感悟诵读。 （一）、听读欣赏。 看课件或播放课文录音，学生品赏。 二）、自读体会。 这首诗美吗？你想自己读吗？你想怎么读？用你最喜欢的方法读一读吧。 （三）、指导朗读。 １、这首诗为什么叫《小小的船》？看谁能把船读得“小小的”？ ２、文中除了“小小的”以外，还有哪些词的前两个字是相同的？ （“弯弯的”、“闪闪的”、“蓝蓝的”）它们都指什么？完成课后第３题。 你还知道哪些这样的词语？说一说。（可补充到“词语花篮”中。） ３、谁能一口气把月儿读得“弯弯的”，把船读得“小小的”，把星星读得“闪闪的”，把天读得“蓝蓝的”？ 指导读句，叠词要连得紧一些。 我们什么时候才能看到这样的景色？那应该读得轻些还是重些？再试一试。 ４、范读、引读、齐读、互读、赛读等，多种形式练习朗读。 ５、配乐朗诵，自编动作表演。 四、想象意境，美读成诵。 （一）、创设情境想象。 １、（摘下小船道具）谁想来坐一坐这条月亮船？ 好，请坐稳，现在我们就要到太空去旅行了。请你仔细看，然后告诉大家，你看到了什么？（课件播放夜空画面，配以优美音乐，学生边看边想象。） ２、指导用“看见”说句： 我看见了　　　　　　　　　　　。 ３、你知道月亮会有哪些变化吗？你觉得月亮还像什么？用下面的句式说一说： 　　　　　的月亮像　　　　　　　　　　。 （二）、感受意境美读。 １、闭目听配乐朗读录音，感受诗境。 ２、放音乐加动作美读，读中想象。 ３、尝试有感情地背诵全诗。 五、连词成诗，背诵诗歌。 （一）、串词成诗。 １、任意发放星星词串（词串是按诗的节奏划分而成），读一读。 ２、谁来给夜空贴星星？要读出星星的名字，贴在你想贴的地方。 ３、仔细看，这些星星组成了什么？这是一首什么样的诗？ （二）、背诵诗歌。 １、你会背了吗？指名背诵。会背的同学可把课后第１题中的月亮涂上颜色。 ２、老师也想和大家一起来背一背这首诗。配乐，齐声有感情地背诵诗歌、表演诗歌。 六、布置作业，发散想象。 画一画文中的情景，加入自己的想象。 ? 第二课时 教学目标： 1、会写本课生字。 2、背诵课文，积累好词。 教具准备： 田字格，课件。 教学过程： 检查课文背诵情况； 巩固识记生字； 学写五个汉字，注意字的间架结构、笔画笔顺； 学唱《小小的船》。 ? 板书设计： 　　　　　　　　　　　６　小小的船　 ? 弯弯的　 　月儿 　　　　　　　　 小小的 船 闪闪的 星星 蓝蓝的 天