甘肃省张掖市第六中学2012年秋七年级语文上册《3.山中避雨》教案 （新版）语文版.docVIP

3．山中避雨 丰子恺 教学设想： 通过自主、合作、探究的学习方式，阅读课文，联系生活实际经验来感受、体验文中的意境和道理；并出疑问，共同探究，研究进一步感悟课文的思想内容。 学习目标： 知识能力目标：理清文中人物思想感情发展变化的线索，进一步弄清文章的中心意思。过程方法目标：自主、合作、探究的学习方式。情感态度目标：感受和体验音乐的趣味。 教学重点：把握课文中人物思想感情发展变化的线索。 教学难点：弄清文章的中心意思，感受音乐的趣味。 教学过程： 导入 1、导语 这是一篇抒写野游乐趣的回忆性散文。全文语言生动，耐人寻味，层次清晰，结构严谨。学习这篇课文，将给我们以美的享受；真挚之美、清纯之美、绘画之美、音乐之美、深邃之美、和谐之美……真是美不胜收！ 2、简介作者，揭示课题 反复诵读接近美 1、师配乐朗读课文，生听读课文，体会作品的语感和情感。 2、学生选择喜欢的段落自由诵读、自主体验、自主鉴赏。 3、扫除字词障碍（投影显示） 合作探究寻找美 1、整体感知，理清思路 师：这篇课文主要写的是什么内容？. 生：快速阅读课文，概括文意。 师：文中人物思想感情发生了哪些变化？ 生：以小组为单位讨论、归纳人物思想感情的发展变化，并提出问题，准备进行研讨。 2、合作探究，深入理解，（投影研讨题或学生提出的较有研讨价值的问题） （1）、为什么避雨的作者说：“反觉得比春天游山趣味更好”？你有类似的经历吗？ （2）、“三家村里……十分温暖”雨是“苦雨”，山是“荒山”，作者为什么还觉得“温暖”？ （3）、“有生以来……的趣味”怎样理解？ 讨论完毕后每组推荐一个代表讲述对某个问题理解，另组同学可以提问或补充自己本组的不同理解，个别同学也可以发表自己的深刻体验。 拓展延伸品味美 1、师：音乐给人以享受，音乐给人以无穷无尽的趣味，你们爱听音乐吗？音乐给了你怎样的感受？ 2、师放乐曲《高山流水》，生听后把想象的和感受的记出来。 小结。 ?