九年级语文下册 第2课 石缝间的生命课文全解 语文版.docVIP

2.石缝间的生命·　　本文通过对“撒落到天涯海角”的石缝间的生命的描述，赞美了石缝间的生命的那种倔强和崇高的品格，抒发了作者极度感动的情绪，表达了美好的愿望。 一、基础知识积累 1、给下列红字注音 潸（shān）然泪下　 凄凄艾艾（yì）　 困厄（è）　　 吮（shn）吸　 扼（è）制　　　　　犀（xī）利　　　 贫瘠（jí）　　采撷（xié）　　 2、形近字 隘（ài）关隘　　　　　扼（è）扼杀　　崖（yá）悬崖　　　博（bó）博士 溢（yì）洋溢　　　　　厄（è）厄运　　涯（yá）天涯　　　缚（fù）束缚 缢（yì）自缢 3、多音字 　（jiān）中间　　　　　（báo）厚薄　　　 　（cān）参加 间　　　　　　　 　　薄（bó）单薄　　　　参（cī）参差 　（jiàn）间隔　　　　　（bò）薄荷　　　　　（shēn）人参 4、词语解释 【盘根错节】树木根干盘屈，枝节交错纠节。形容纵横交错，密密麻麻。比喻事物关系错综复杂，很难处理。 【潸然泪下】形容因有所触动而流下眼泪。 【倔　　强】性情刚强而又固执。 【采　　撷】采摘，采集。 【海角天涯】形容极其偏远的地方。 【狭　　隘】（心胸、气量、见识等）局限在一个小范围里；不宽广；不宽大。 【根深蒂固】比喻基础牢固，不可动摇。 【震　　摄】震动害怕。 【苍　　劲】（树木、书画等）苍老挺拔。 【巍　　峨】形容山或者建筑物的高大雄伟。 【困　　厄】艰难窘迫。 【震　　慑】震动使害怕。 5、文学常识填空 （1）《石缝间的生命》作者是___________，原名___________。其诗集___________获中国作家协会第二届新诗奖。 （2）本文是一篇___________的散文。它融___________、___________、_________（表达方式）为一体，表达出作者对___________的敬畏之情。 （3）本文选取了___________、 ___________、___________三种生长在石缝间的生命，揭示出石缝间倔强的生命具有___________　、___________　的认识价值和 ___________的价值。 （4）___________它们也能从阳光中分享到___________，从雨水里得到___________， ___________惟有那一切生命赖以生存的___________却要自己去寻找。 【参考答案】 （1）林希　 侯红鹅　 《无名河》 （2）托物言志　 描写　 议论　 抒情　 石缝间倔强生命 （3）野草　 蒲公英　 松柏　 生物学　 哲学　 美学 （4）尽管　 温暖　 滋润　 但　 土壤 二、课文学习 1、作者简介 【明确】林希（1935－ ）当代诗人，小说家。原名侯红鹅。天津人。著有诗集《高高的白杨树》、《无名河》等。重要诗作有《无名河》、《你曾经是我的舞伴》等。 2、题目解说 【明确】“石缝间的生命”这一标题本身就具有一定的震撼力，它让人马上意识到生存环境的恶劣和生存下来的艰难，再细读全文，你更会被那种不畏恶劣环境、顽强生存、抗争的精神所感动。自然就是这样，人类的生存也有同样的状态，在恶劣环境下生存的人必须学会适应环境，利用一切有利于自己的“土壤”不断发展壮大自己，从而学会生存。 3、文章第一句话“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”，根据全文，其作用何在？原因何在？ 【明确】作用：这句话在文中起了“开门见山”的作用。其中“石缝间倔强的生命”起开篇点题的作用，形容词“倔强”表明了作者对石缝间的生命的总的看法和态度；同时也是产生“使我感动得潸然泪下”的原因。“常使我感动得潸然泪下”则是作者写作本文的一个要本原因所在。可以说，这句话是文章的文眼。 4、高尔基曾经说过，思想是无处不在的，只要你愿意，即使在石缝里也可以发现思想。根据本文，你是否能谈谈“石头缝里的思想”与“石头缝里的生命”在含义上有什么不同？ 【明确】高尔基所说的“石缝里的思想”和本文的“石头缝里的生命”在本质上是相通的。都是用来形容极其不寻常的条件下涌现出的力量的精神。不同之处在于，“石头缝里的思想”实际上是人对石头缝里的生命或价值的发现。而“石头缝里的使命”侧重的是石头缝里的种子所体现出来的倔强的精神品质。 5、体会第10自然段和第一自然段的关系。 【明确】是因果关系。作者之所以“潸然泪下”，是因为“石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。”由此，文章首尾呼应，浑然一体。 6、结构分析 （1）划分本文层次，并概括大意。 本文共10个自然段，可分为三部分 第一部分（1）：总写在石缝间生存的生命令我感动。 第二部分（2—8）：以议论为主，表达自己对石缝间三种生命为媒介表达对适应恶劣环境顽强生存者的敬意。