江苏省海安县大公初级中学八年级英语下册《8b unit 5 international charities》period 2 reading一教案 牛津版.docVIP

《8B Unit 5 International charities》Period 2 Reading（1） Title (课题) Reading I Type (课型) New 新授课 Period (课时) 2 Supporting theories （理论支撑） 1.多元导入—激趣激思。 　美国教育心理学家霍华德?加德纳提出的多元智能理论认为，个体身上独立存在着与特定的认知领域知识范畴相对较小的多种智能。课堂教学的导入是关系到教学成败的关键之一，我运用多元情境化教学策略，将英语课的开始从直观的图片和学生生活中的话题导入，使教学内容一下就调动起学生的多种智能，引发了学生的思考。这样的课堂导入，激趣激思，使学生在愉悦情趣之中学习英语。 2.任务型教学。以学生为主体、教师为主导、训练为主线，面向全体，分层教学，充分体现教学的实效性、双向性和引导性。采用灵活多变的教学手段，培养学生的学习兴趣。在任务型教学活动中，在教师的启发下，每个学生都有独立思考、积极参与的机会，易于保持学习的积极性，养成良好的学习习惯。 Aims demands (教学目标) Key points difficulties (教学重、 难点) learn to make sentences with “so…that” used to do和used to doing 的区别 learn somethi