四川省宜宾市南溪四中七年级数学上册 第三章 单项式教案 华东师大版.docVIP

单项式 教学过程设计 分析备注 第三章 整式的加减 单项式 教学目的： 1、要求学生能充分理解单项式的特征，能分辨一个代数式是不是单项式； 2、能写出一个单项式的系数与次数； 3、能根据条件，写出符合条件的单项式。 教学分析： 重点：能熟练写出一个单项的次数与系数； 难点：能逆向写出符合条件的单项式。 教学过程： 一、知识导向： 本节课首先从前面学习的代数式入手，先到一类具有共同特征的代数式（只含有数字与字母的积），从而引入了单项式的概念，并以此为基础引导学习能分辨单项式的能力以及能正确写出任意单项式的系数与次数。最后在熟练掌握此知识的基础下，培养学生的逆向思想能力。 二、新课拆析： 1、知识引入： 其一：有关代数式的概念，复习有关代数式的知识； 其二：（引例）列代数式： （1）若正方形的连长为，则正方形的面积是 ； （2）若三角形一边长为，并且这边上的高为，则这个三角形的面积为 ； （3）若表示一个有理数，则它的相反数是 ； （4）小明从每月的零花钱中贮存元钱捐给希望工程，一年下来小明共捐款 元。 2、知识形成： 由上面的四个列代数式的题目中，我们可以得到以下结论： 、、、，它们这些代数式都有一个共同的特点，即它们都可以写成一个数与字母的积。 概括：由数字与字母的乘积组成的代数式，称为单项式。 注：（1）单项