四川省宜宾市南溪四中七年级数学上册 第三章 多项式教案 华东师大版.docVIP

多项式 教学过程设计 分析备注 第三章 整式的加减 多项式 教学目的： 1、要求学生能充分认识到单项式与多项式的区别； 2、能掌握多项式的有关概念，包括：多项式的项、项数、次数，最高次项等。 教学分析： 重点：多项式的相关概念； 难点：多项式的次数。 教学过程： 一、知识导向： 本堂课主要是以单项式为知识基础，并且是在与单项的比较中进行教学的，在多项式的学习中应注重多项式与单项式的关系。在本节课的学习中应侧重于多项式的概念性知识点，特别是多项式的次数更是本节的难点与重点，必须加以重视。 二、新课拆析： 1、知识引入： 其一：复习有关单项式的知识点：单项式的概念、单项式的系数与次数； 其二：（引例）列代数式： （1）长方形的长与宽分别为、，则长方形的周长是 ； （2）如图，阴影部分的面积为 ； （3）某班有男生人，女生21人，则这个班的学生一共 有 人。 2、知识形成： 由上面的四个列代数式的题目中，我们可以得到以下结论： 、、这样的代数式，都有一个共同的特点：它们都是由几个单项式组成。 概括：（1）由几个单项式相加而成的代数式，称为多项式； （2）多项式由单项式组成，每个单项式叫做多项式的项； （3）不含字母的项（即数字项），叫做常数项； （4）一个多项式含有几项，就叫几项式； （5）在多项式里，次数最高的项，叫做最高次