福建专用2014高考语文一轮 课时专练十三) 小说阅读二.docVIP

2014高考语文一轮课时专练（福建专用）：(十三)　[小说阅读二]一、阅读下面的文字，完成1～3题。(15分)春到梨花开骆　驼父亲自从那次来给我送梨后，便不再来小城。我理解父亲。“送梨事件”让他心理蒙尘太厚。我多次以善意的谎言来温暖他受创的心，都不见效。我想，父亲不会再喜欢这座小城了。就像预料中的那样，父亲在一个冬天的早晨，敲(摘编自《短小说》)下列对原文的概括和分析，不正确的两项是(5分)(　　 )文章开头写“父亲”给“我”送梨后，便不再来小城，却没有交代送梨时发生了什么事，从而给读者留下了悬念。父亲”认准的事决不退让，他为了包下二姑的梨园，说了狠话；为租下二姑的楼房，居然要替二姑到城里租房。父亲”不让“我”改动他要登报的文字，并非不信任“我”的文字水平，而是因为“送梨事件”给他的内心带来创伤。文章虽然写了“父亲”和二姑、“父亲”和“我”、“我”和二姑的矛盾冲突，但却能让读者从中感受到浓浓的亲情。文章详写四年前“父亲”办农家乐的故事，略写四年后的情况，这样的情节安排有利于突出主要内容和人物性格。文章以“春到梨花开”为题，有何含义？请简要分析。(4分)答：________________________________________________________________________文章写二姑这一人物有何作用？请结合文本简要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读下面的文字，完成4～6题。(15分)活着的手艺王　往他是一个木匠。是木匠里 长大了，他学了木匠。他的手艺很快超过了师傅。他锯木头，从来不用弹线但他比谁都孤独。春节我回去，听5000元工资。我说：好啊，这个适合你！他笑笑说：别的不想做。(选自杨晓敏、郭昕主编《金奖小小说》)下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的两项是(5分)(　　)开篇写“他”小时候就能用凿子制作精致的木碗，显示了“他”的木匠天赋，也为后文表现“他”的性格做了铺垫。长大之后，“他”学会了木匠手艺，并凭借自己无师自通的雕刻技艺，很快超越了师傅，成为当地最吃香的木匠。他”虽然被村里人称为“懒木匠”，但其实并不“懒”，“他”不愿意“做小活”是因为不想委屈自己的手艺。文章借其他木匠之口，侧面介绍了“他”这些年的打工经历，既节省了篇幅，又巧妙地展示了“他”的性格特征。本文借鉴了中国古典小说的写作技法，以写人为中心，描写细腻；善于运用悬念、伏笔来增强文章的吸引力。根据文章内容，简要概括“他比谁都孤独”的原因。(4分)答：_________________________________________________________________________________________ 6．标题“活着的手艺”有哪些深刻的含义？请结合文本具体分析。(6分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________ 2014高考语文一轮课时专练（福建专用）：(十三)(答对一项给3分)[解析] C项，“不让‘我’改动他要登报的文字”与“送梨事件”不存在因果关系。D项，“我”和二姑没有矛盾冲突。点明故事的美好结局，暗含作者对“父亲”的肯定与赞美；“父亲”经过苦心经营，冬去春来，梨园终获丰硕的果实；“父亲”创办“农家乐”，实现了自己的人生价值，迎来了人生的另一个春天。[解析] 标题含义是小说文本的常见题型。考生一般应从两个角度去解说，一是结合文本内容，指出标题在小说中的表面意思，如本题，“春到梨花开”即指父亲的梨园在春天终获丰硕的果实。二是要结合小说的主题、人物等，指出标题的深层含义，如本题，即指父亲实现了自己的美好愿望，迎来了人生的另一个春天。示例：①推动故事情节的发展，写二姑对“父亲”态度的变化，推动了故事情节的发展。②丰富故事情节与结构，写二姑交代“父亲”办“农家乐”的起因，使故事情节和结构更加合理完整。③衬托主要人物的性格特征，写二姑的妥协、退让，衬托出“父亲”的执拗、要强。(每点2分，意思对即可)[解析] 本题考查对小说情节安排的理解分析。“二姑”在文中是一个次要人物，其存在的价值一般可从情节关联和主人公形象塑造两个角度着眼，至于与小说其他要素的关系，如能自圆其说，也可考虑