高职财经类非统计专业统计学教学中的问题与思冯蕊.pdf

第 10 卷 　第 6 期 科 　技 　和 　产 　业 Vol 10 , No6 　　　　　 　　　　　 20 10 年 　　6 月 Science Technolo gy an d Indu st ry 　　　　　 　　　　　J une , 　20 10 高职财经类非统计专业统计学教学中的问题与思考 1 2 冯 　蕊 , 王国辉 ( 陕西财经职业技术学院 1 会计系 ; 2 基础部 , 陕西 咸阳 7 12000) 摘要 :对高职财经类非统计专业统计学教学中存在的主要问题进行思考 ,并针对问题提出了几点建议 。 关键词 :财经类非统计专业 ;统计教学 ; 问题 ;建议 中图分类号 : G7 12 　　文献标志码 :A 　　文章编号 : 167 1 - 1807 (20 10) 06 - 0 102 - 03 　　统计学是一门数据分析科学 , 也是一门理论与 到教材体系的科学性[2 ] 。因此 , 其教学无法满足培 实践并重 , 以应用为主的课程 , 主要通过收集所观察 养复合型人才的需要 。 系统的数据 ,进行量化分析 、总结 、推断和预测 ,为相 12 　教学理念 关决策提供依据和参考 ,它是高职财经类专业的重要 “重知识 ,轻能力”的教学观念一直未能从应试教 基础课 。近年来 ,统计课教学 日益受到关注和重视 , 育的桎梏中走出来 。随着经济体制改革的深入 ,社会 非统计专业的教学课时也在不断增多 , 旨在培养高 上需要越来越多的综合素质好 、业务能力强的应用型 质量的应用型人才 。然而 , 由于教学理念的影响和 人才 , 这对非统计专业的统计教学工作提出了更高 条件的制约 , 目前高职财经类非统计专业统计学教学 的要求 。我们培养出的学生既要具备一定的统计理 中仍存在诸多问题 ,如何改进和加强高职财经类非统 论基础和专业知识 , 又要具备能够运用现代统计分 计专业统计学教学 ,亟待进一步探索研究[ 1 ] 。 析手段分析和解决实际问题的能力 ,才能适应市场经 1 　高职财经类非统计专业统计课程教学中的 济的需要 。而 目前高职财经类学校统计教学在很大 问题 程度上仍是采用传统的教学模式 ,即教师讲 ,学生听 , 1 1 　教材质量 概念加解释 ,即使举例也是蜻蜓点水 ;实践环节薄弱 , 近几年来 ,高职非统计专业陆续出版了许多统计 创新意识培养匮乏 。“老师教笔记 、学生记笔记 、考试 教材 ,其中也包括国家统编教材 。但由于各种原因国 考笔记 ,考后全忘记”的现象普遍存在 ;学生靠的是死 家统编教材并没有得到推广和应用 。很多高职财经 记硬背学习专业知识 ,不能从实质上抓住理论 、概念 类院校仍然采用自己编写的统计教材 ,而各种自编教 要点 。这种机械死板的学习方法 , 往往只能培养出 材缺少统一的教学大纲 ,使统计教材的编写和评价没 “高分低能”的毕业生[3 ] , 学生毕业走向社会 , 适应 有一个统一的标准 。有些新出版的统计教材 ,仍是传 能力和应变能力都极差 , 不懂得正确选择和灵活运 统的、陈旧的体系 。与西方国家的统计教材相比,描 用所学的理论知识和技能去解决现实问题 , 难以适 述性统计内容占篇幅较大 ,而推断性统计的内容占篇 应市场经济对统计人才的需求 。 幅较小 ;具体知识的介绍较