某县教育事业指导计划.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 汪晓凤 陈玲 北京师范大学现代教育技术研究所 2013-2-25 评价维度 总分值 各种培训参与情况 10分 四个一工程 30分 研讨课推门课情况 20分 学生写作竞赛教师说课比赛 10分 基于学习元的协同备课情况 20分 年会获奖 10分 总分 100分 ——2012年1月-2012年12月课题学校年终评价量表 目标： 构建肥西特色课例资源库 做法：a）“2030协同备课”与每师一课相结合 b）观摩他人课例，打造自身精品 每学期结束时，课题负责人把本校“每师一课”作品完成情况列成清单提交课题组。格式如下： 学校 年级 教师 课文 教案是否上传学习元（“是”或“否”） 完成情况（2个课时的实录，课件及教案） 实验小学 一年级 张三 失物招领 是 缺第二课时的实录、课件及教案 目标： 每校至少打造一本优秀写作作品集 做法：各校可发挥本学校的优势，不做定性规定 每个月对学生进行一次写话测试，在学期末开展一次针对全体学生的写话考核 目标： 形成常规，每月一期 做法：a）每校在学习元平台中创建一个微报知识群，管理本校每月 一报（知识群地址需告知课题负责人汪晓凤） b）每月一报的检查工作由教育局人员负责 目标：任务驱动，成果外显 理念：a）教师主动参与课题，激励到人 b）长效反馈，不断给教师推送资源和培训 d）研究成果可参加年会比赛  面对面培训 中高年级模式、理念培训 思维训练（邀请北师大专家 赵国庆） 远程培训 PPT在语文课堂教学中的应用 组长机制的运用 奖励机制的完善 课题负责人的监督 每个教研小组选出一名组长，每位参与教研的成员都有具体详细的任务和要求，每月召集教研组长开会讨论研究进展，学期末对所有教研小组进行考核，设置个人奖励制度（打破学校的限制）。形成的优秀教研作品可以参加今年年会。 推荐选题： a）课堂写话题目设计的研究 b）技术与课堂深度融合——PPT在语文教学中的应用 c）语文课堂情境创设的策略研究 d）中高年级培养学生质疑能力的教学策略研究 e）概念图在语文教学中的创新应用探索 1.活动形式：以项目研讨带动发展 2.教研主题： 每月针对教研小组开展教研进展汇报（教研进展、困难和所需支持） 1.每师一课完成情况清单及光盘 2.每校完成一份项目总结 一份报告（包含：本校所做的工作，取得的成果，待改进之处，下一阶段实施计划，困惑及困难）、一套学生写话作品集、每月一报集锦等方面 3.每校一题成果（课例作品、课件作品等） 4. 中高年级精加略课型优秀课例（针对语文工作室成员） 时间 内容 对象 目标 3月中旬 推门课 待定 观摩课 一二年级 课堂教学常态化 精加略培训语文工作室会议 三年级 中高年级精加略培训 说课比赛表彰及总结 全体教师 表彰优秀教师，并对存在的突出问题进行总结和指导 培训 全体教师 PPT课件在语文教学中的高级应用培训 课题指导会议 课题负责人 全面了解本学期课题工作思想、形式；确定教研选题 2030协同备课 全体教师 时间 内容 对象 目标 4月中下旬 课件制作考核 全体教师 全面提升课题教师的课件制作能力和水平 讲座 全体教师 概念图创新应用于教育教学中的培训 推门课 结合教研“语文课堂情境创设的策略研究” 精加略课型研讨 三年级 单元主题阅读课 推门课 结合教研“PPT促进课堂教学应用” 观摩研讨课 二年级 结合教研“概念图在语文教学中的创新应用探索” 网络远程教研 全体教师 2030协同备课 全体教师 概念图引入教案设计中 时间 内容 对象 目标 5月中旬 推门课 结合教研”课堂写话题目设计的研究 ” 精加略公开观摩课 三年级 结合教研“中高年级培养学生质疑能力的教学策略研究” 网络教研竞赛 梳理、总结和汇报本学期每个教研的开展情况 写话考核 二年级学生 三年级学生 全面考核学生的写话水平和情况 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *