［苏教版］小学思想品德11册导学教案.doc

1、自立自强 一、教学目标 1． 认知方面：使学生知道生活自理、不依赖父母是自立自强的表现。懂得从小应该自立自强。 2． 行为方面：要求学生努力做到生活自理、学习自觉，克服依赖性。 课前准备 1．《少年毛泽东》的挂图并组织学生查阅资料，收集有关毛泽东青少年时代自立自强的事。 2．录音故事《自立自强的少年边荣唐》及课文的录音故事。 3．组织学生调查了解生活中自立自强的人和事并收集有关自立自强的名人名言。 4．收集张海迪等有关自立自强的人和事制作成课件展示系列真情短片。 教学过程 （一）激情导入 1． 课件播放真情短片 2． 提问：看完了短片，你想说些什么？ 3． 小结过渡：那什么叫自立自强呢？文中又列举了哪些名人，他们是怎样做到的呢？同学们读完了课文自己就能明白。 （二）小组合作，自学明理 1． 各小组讨论，自学课文。 2． 各小组交流汇报。 （1）我知道自立自强的意思 ①指明读出有关句子。 ②幻灯指出：“自立就是靠自己的劳动生活，不依赖他人；自强就是不安于现状、勤奋、进取，依靠自己的努力不断向上。” （2）文中列取了毛泽东少年时代学习自觉，并深入社会锻炼自己生活本领的事。从哪儿知道的？ ①播放录音：课文第2－4节。 ②交流理解名言：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。” ③毛泽东就是这样以为自立自强的典范。你能补充介绍有关毛泽东青少年时代学习自觉，生活自理的事例吗？ ④小结并板书：自立自强是一种良好的品质。 （3）文中还列举了一位事业有成，家庭幸福的博士生的事例。 ①指名读课文第5－6节。 ②是呀，一个人要生存，除了社会为我们创造的生存条件外，还必须具有独立的生活能力。请听录音故事《自立自强的少年边荣唐》 ③听了这个故事，你想到了些什么? （4）课文中刘志华的事例，说明了自立自强的精神早现代化社会更重要。 ①指名读课文第7－8节。 ②交流理解名言：“古今中外，凡成就事业，对人类有所作为的人，无一不是脚踏实地、艰苦登攀的结果。“——钱三强。 ③小结并板书：自立自强也是时代对人才素质的要求。 3．生活中，你还知道哪些自立自强的人和事，简单地讲给大家听！ 4．总结：由此可见，从小培养自立自强地品质多么重要！它关系到一个人的健康成长，关系到一个人对社会的适应能力，更关系到我们民族的强盛。我们要从小培养自立自强的品质。 我们小学生应当怎样做呢？ 5．学习课文最后一节。 （三）辨析是非，深化明理 （1）小组合作编演小品。 （2）演完后组织小组交流讨论：“他们的说法对不对？为什么？” （四）总结全文，课后延伸 1．总结：今天，我们学习了《自立自强》一课，知道了自立自强是一种不依赖于他人或环境，靠自己的才能和劳动去开拓生活、创造事业的道德品质。一个人的健康成长离不开这一重要品质，一代人的开拓进取也离不开这一至关重要的精神。我们要成为事业成功、道德高尚的人，首先要学会自立自强。从古到今，无数英雄豪杰，志士仁人，无不具有这样的品质。所以，我们小学生要从小培养自立自强的品质，努力做到生活自理，学习自觉，争取把自己锻炼成一个自立自强的好少年。 2．读名言： 幻灯出示：“滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”——陶行知 3．展示名言：课前同学们从网上、影视作品及报刊杂志中搜集了许多有关自立自强的名人名言，愿意展示一下吗？ 4．课后手机周围自立自强的人和事，并小组合作办一份手抄报！ 2、积极进取 一． 教学目标 1． 认知方面：能举例说明不甘落后、积极进取对个人成长的作用。 2． 行为方面：能分析自己的情况，给自己提出新目标并努力实现。 课前准备 1．“积极进取”事例若干。 2．录音机、投影仪或多媒体。 3．学生收集与本课认知目标有关的故事。 教学过程 （一）音乐导入，激发情感 1． 播放二胡名曲《光明行》。 2． 师述：这是二胡名曲《光明行》，听着这一阵阵高亢激昂、铿锵有力的旋律，你知道它的作者是谁吗？听了这首曲子，你有什么感受？ （二）学文体验，明白道理 1． 出示课文刘天华的插图投影，告诉学生这就是刘天华先生——二胡名曲《光明行》的作者。他是我们江苏人，刚进中学时，他勤学苦练，成为学校军乐队的队员，后来又不断努力，最终成为我国著名的民族音乐家。他是怎样做的呢？ 2． 学生自由轻声读课文，思考： （1） 刘天华是怎么一步步取得成功的？ （2） 他为什么能取得这么大的成就？ 3． 讨论交流。 4． 什么叫积极进取？ 5． 小结：刘天华之所以能够一步步取得成功，最终成为著名的民族音乐家，就是因为他从小勤奋好学、积极进取。在成绩面前不满足，不断向自己提出新的目标，并满怀信心努力奋斗，终于取得了事业