国标版小学语文二年级上册全册导学教案.doc

培养良好的学习习惯（三） 一、教学目标： 1．指导学生观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法，培养学生良好的朗读及背诵习惯。 2．了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。 3．使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。 二、教学重点： 训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。 三、教具学具准备：挂图、投影。 四、教学时间：两课时。 五、教学过程： 第一课时 谈话式导入，明确内容1．俗话说：良好的习惯是成功的一半。同学们，通过一个学期的学习，我们养成了哪些良好的学习习惯呢？ 2除此以外，老师要求你们每天早晨到校的一件事是什么？ 对，放声朗读，让你们的邻居都知道邻家有一个爱读书的好孩子！（板书：朗读）那每当我们遇到喜欢的文章句子，老师都建议大怎么办？（板书：背诵），背诵能让我们把别人的好文章变成自己的财富！ 3今天老师要在这两件事前面加上两个字！板书：勤于。 注意勤是前鼻音的。我们一起读。 是的，今天我们要学习第三册语文书中的培养良好的学习习惯（3）勤于朗读背诵就是其中的一个内容。 二、勤于朗读 （一）榜样示范，训练姿势。 1．图上的小朋友在做什么？ 2．图上的小朋友是怎样朗读的？ 3．除了这些，朗读时还应做到哪些要求呢？（口齿清楚，声音响亮，态度自然大方，要字字入目，句句过心，努力做到正确、流利、有感情；精神要专注，要一边读一边想。） 4．小结要领： 身正肩平 双手拿书 左右两臂 自然平放 目光课本 保持距离 眼睛课本 距离一尺 口齿清楚 声音响亮字字入目 句句过心 （二）模仿评判 1．请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。 2．评判中指出一些错误姿势的危害。 （三）实训，展示导学。 1．观察挂图，让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什么？ 2．让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本的距离怎样。 3．指名几个学生摆正姿势，朗读《所见》。 4．集体评判。 5．学生齐读《所见》，看学生是否达到要求。 （四）小结过渡 读的真好！今后，我们要天天坚持，自觉训练，养成良好的朗读习惯。下面我们再来看看背诵的要求吧！ 三、勤于背诵 （一）整体感知图画 1．指导观察顺序：从上到下，从左到右。 2．简说图意。 （二）指导学生观察集体背诵图 1．背诵时课本和文具盒怎么摆放？ 2．这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？ 小结：身正肩平 交臂平放 眼向前方 态度认真 3．背诵时还要注意什么？ 声音响亮 边背边想 正确流利 富有感情 4．全班学生模仿图上的学生，集体背诵《所见》，教师检查评判。 5．图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵） （三）观察三幅小图 1．观察左下方小图。 让学生说说：图上的同学在哪里练习背诵，是怎样练习的。 2．观察中间小图。 让学生说说这是在什么地方？家长要孩子干什么？孩子表情怎样，是怎么做的？ 3．观察右边小图。 （1）让学生弄清：学生在什么地方，干什么？态度怎样，姿势怎样？ （2）交换检查同桌背诵《所见》。 （3）这些图告诉我们，背诵不仅可以在课内进行，同时在课外依然可以进行，而且方式多种多样。可以在校内自由背诵，也可以同伴相互检查，也可以回家让家长检查指导。总之随时随地地都有可以进行。 四、课堂小结： 今天，我们掌握了朗读、背诵的姿势和要领，了解了朗读、背诵的形式。今后，我们要天天坚持，自觉训练，做到多读，多背，乐背。 相信这个好习惯会让你受益终身。 五、作业设计 1．将自己练习的课文朗读给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈对自己读书的姿势，和朗读质量做一个评价。 2．复习曾经背过的诗歌或文章片段，并选择其中的3段巩固。 第二课时 名言导入，明确课题 1. 同学们，今天，我们先来看两句名言。出示格言。读一读。 2．明白意思吗？可以猜一猜，也可以问一问。 多读书能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写文章。看来多读书是很有用处的。今天，我们学习的就是——乐于课外阅读。出示课题。 3．你知道什么是课外阅读吗？ 就是在除了上课的时间也就是课余时间读一些书籍，增长知识，开阔眼界。 二、观察插图，体会阅读之乐。 1．你看到什么，从哪儿看出这些同学是很喜欢课外阅读的？你有没有从中找到自己的影子呢？ 2．读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保护阅览室或者教室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不