汉字的笔画数和结构方式对中度智力落后学生汉字字形识别影响的研究.pdfVIP

摘 要 中度智力落后学生的教育刚刚起步，相关理论和实践的研究还很缺乏，不少 值得注意及重视的问题急需探讨。其中，汉字教学是中度智力落后学生教育的一 项重要并且极为困难的任务，而汉字教学中字形的辨认与识记尤其困难。已有研 究表明，中度智力落后学生的感知觉缓慢、记忆容量小、思维能力差、选择注意 能力不强等特点都对汉字的识别和掌握造成影响。但是，这些特点对汉字识别的 具体影响是什么，目前还没有系统的研究，而对该问题研究的欠缺直接导致了现 实语文教学的盲目和无序。本文分析了当前汉字字形识别研究的现状和存在的问 题。在此基础上，鉴于笔画数和结构方式对汉字识别的重要意义和当前研究的争 论，以及中度智力落后学生汉字识别研究的空白，文章深入探讨了汉字的笔画数 和结构方式对中度智力落后学生汉字字形识别的影响。 实验结果表明：1.在不同的实验条件下笔画数对中度智力落后学生汉字字 形识别具有不同的影响。 2.在不同的实验条件下，结构方式对中度智力落后学 生汉字字形识别都有显著的影响。3.在不同的实验条件下，笔画数和结构方式具 有不同的交互作用。4.熟悉度对中度智力落后学生汉字字形识别具有影响。 本研究分析和讨论了笔画数和结构方式对中度智力落后学生汉字字形识别 的影响，以及笔画数和结构方式的交互作用，并试图用已有的理论对中度智力落 后学生汉字字形识别的内在加工机制做出解释。最后论文总结了中度智力落后学 生汉字字形识别的特点，进而为中度智力落后学生的语文识字教学提出教学建 议。 关键词：中度智力落后学生 汉字字形识别 笔画数 结构方式 Abstract Moderate mental retarded students’ educational development is lower, so there are many problems. Among all these problems , Chinese character teaching for moderate mental retarded students is very important and difficult. But Chin ese characters’ perception is necessary .Studies have shown that characteristic of moderate mental retarded students had influence on the perception of Chinese character, such as their worse sensation, smaller memory capacity ,worse thinking ability .But there is no study about how these characteristic of these students impact the perception of Chinese character. The lack of the study leads to blindness in teaching. This study analyzed present conditions and exiting problems about perception of Chinese character. Then due to the significance and confusion about influence of Chinese character’ stroke number and construction way on the perception of Chinese character and the lack of the study, this study researched how C