浙江省台州市黄岩区头陀镇中学八年级数学下册 19.1.1平行四边形的性质导学案1无答案 浙教版.docVIP

19.1.1平行四边形的性质导学案（2） 【学习目标】：掌握平行四边形的定义及边、角的性质，会用平行四边形的性质进行论证与计算 【学习重点】：“平行四边形的对边相等，对角也相等”这一性质 【学习难点】：探究发现平行四边形的性质 一、【课前准备】（一）认识平行四边形 1、观察图形，说出它们的边有什么特征？ （1）中的四边形的两组对边都不 ；（2）中的四边形一组对边 ，另一组对边 ，这种四边形叫 ；（3）中的四边形两组对边都分别 ，这种四边形叫 。 2、根据上述观察，请你用文字语言给平行四边形下个定义： 。 说明：（1）平行四边形的定义要抓住两点，即“四边形”和“两组对边分别平行” （2）平行四边形用“ ”表示，图1平行四边形ABCD可记作：____________。 （3）由平行四边形的定义可知，如果一个四边形的两组对边________，那么这个四边形是平行四边形； 可见，平行四边形的定义可作为平行四边形的判定： 其符号语言可表述为：∵AD∥BC, __________，∴四边形ABCD是平行四边形。 还可以由平行四边形的定义得到平行四边形的一条重要性质： 其符号语言可表述为：∵四边形ABCD是平行四边形，∴AD∥BC, __________。 3、在 ABCD中，边AB、CD是它的一组对边，边__________是另一组对边；边AB、BC是它的一组邻边，邻边还有：____________________;∠A和∠C是它的一组对角，另一组对角是________; ∠A和∠B是它的一组邻角，邻角还有_____________________________________。 二、【课中交流】（二）探索平行四边形的性质 4、由平行四边形的定义可知，平行四边形具有两组对边分别平行这一性质，（即∵四边形ABCD是平行四边形∴AB∥CD，AD∥BC）。根据对边平行，我们又可得到平行四边形邻角________的性质，那么平行四边形还有其它的性质吗？让我们动手去探索发现吧。 （1）、量一量：用直尺、量角器测量的边、角。 AB= ____；DC=____；?????AD=____ ；BC= ____ ；A= ____；C=____；??B=____；D=____；猜（3）、：已知：如图，在 ABCD中 求证 AB=CD,AD=BC, ∠A=∠C, ∠B=∠D 证明： 5、理一理：请用图形、文字、符号三种语言整理平行四边形的性质。 文字语言：平行四边形的对边_____________、对角_________、邻角________。 符号语言：∵ 四边形ABCD是平行四边形 ∴AD∥ BC, _________（对边平行）；AD=BC ,__________（对边相等）； ∠ A=∠ C，_________（对角相等）；∠ A+∠ B=180o…（邻角互补）。 6、练一练（1）在 ABCD中，已知∠B=50°，则∠A=____，∠C=____，∠D=______ 。 （2）在 ABCD中，若AB= a，BC= b，则 ABCD的周长为_______ （三）例题讲解 例1 如图，小明用一根36m长的绳子围成了一个平行四边形场地，其中边长AB为8m，其它三条边各是多少？ 例3、如图， ABCD中，∠ABC=3∠A，点E在CD上，CE=1，EF⊥CD交CB的延长线于点E，若AD=1，求BF的长. 【课堂小结】： 【当堂训练】： 1、在ABCD中，若∠A+∠C=120°，则∠A=_______，∠B=_________． 2、如果 ABCD的周长为28cm，且AB：BC=2∶5，那么AB= cm，BC= cm，CD= cm， 3、ABCD中，∠B-A=，则∠A，∠B，∠C，∠D的度数分别为___________________________ 4、平行四边形的周长为24cm，相邻两边长的比为3：1，那么这个平行四边形较短的边长为（ ）． （A）6cm （B）3cm （C）9cm （D）12cm 5、如图，已知ABCD中，若AD=10,AB=6, AE平分∠BAD交BC边于点E，求EC的长。 6、如图，在ABCD中，AE=CF，求证：AF=CE． 【课后反思】： 【当堂训练】 1、在 ABCD