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第三节 教育公正的价值取向性… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 47
一、教育公正的两个原理之间的互补性关系… … … … … … … … … … … … … … … … … … 47
二、教育公正的价值取向性… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 51
三、影响教育公正的价值取向性的因素… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 52
第三章 教育公正的体系… … … … … … … ..… … … … … … … … … … … … … … … … … … … 58
第一节 教育制度公正… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 58
一、教育公正论视觉中的教育制度… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 58
二、教育制度公正的内涵 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..60
第二节 教育管理公正… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 62
一、教育公正论视野中的教育管理公正… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 62
二、教育管理公正的具体形态… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 64
第三节 教育行为公正… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 70
一、教育公正论视觉中的教育行为… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 70
二、教育行为公正的具体内涵… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 71
第四章 当前社会转型期教育公正的评价标准和基本原则… … … … … … … … … … 74
第一节 当前中国社会转型期教育公正的价值取向… … … … … … … … … … … … … … … … 74
一、当代中国社会转型的含义… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 74
二、当代中国社会转型的伦理实质… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 76
三、当前中国社会转型期教育公正的价值取向… … … … … … … … … … … … … … … … … 77
第二节 当前社会转型期教育公正的现实标准… … … … … … … … … … … … … … … … … … 83
一、教育实施是否有利于所有受教育者普遍的共同发展… … … … … … … … … … … … … 84
二、教育实施是否承认和尊重受教育者的主体性… … … … … … … … … … … … … … … … 84
三、教育实施是否保障个体受教育者之间的合理的差异性… … … … … … … … … … … … 85
第三节 社会转型期教育公正的基本原则… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 86
一、机会平等原则… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 86
二、差别原则… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 87
三、补偿原则… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 88
参考文献 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .91
摘 要
公正是一种价值目标，其价值主体是社会普遍意义上的社会成员。教育公正的价值主体
也应该是进入教育系统而成为受教育者的社会成员。教育公正的价值体现为，它能够保障制
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