甘肃省永昌县第一中学高一数学 第二章§2.2.3向量数乘运算及其几何意义⑵学案.docVIP

甘肃省永昌县第一中学高一数学：第二章§2.2.3向量数乘运算及其几何意义⑵ 学习目标 1. 掌握向量数乘运算，并理解其几何意义； 2. 理解两个向量共线的含义； 3. 掌握向量的线性运算性质及其几何意义. 教学重点 实数与向量的积的定义、运算律，向量平行的充要条件； 教学难点 理解实数与向量的积的定义，向量平行的充要条件。 教学设计 一、目标展示 二、自主学习 复习：⑴实数与向量的积是一个 ，记作 . ⑵，= . ⑶当时，的方向与的方向 ； 当时，的方向与的方向 ； 当时，= ；⑷，= ； = ； = . ⑸判断正误：向量与向量共线，当且仅当只有一个实数，使得. （预习教材P88—89，找出疑惑之处） 三、合作探究 探究任务：向量的线性运算法则 向量的加、减、数乘运算统称为向量的线性运算. 对于任意向量、，以及任意实数、、，恒有. 请同学们解释它的几何意义. 四、精讲点拨 例1. 如图，平行四边形的两条对角线相交于点，且，，你能用、表示、、、吗？ 变式：若为平行四边形的中心，，，则等于多少？ 例2. 已知任意四边形，为的中点，为的中点，求证：. ※ 动手试试 练1.已知四边形是等腰梯形，、分别是腰、的中点，、是线段上的两个点，且，下底是上底的2倍，若，，求. 练2. 中，，，且与边相交于点，的中线与相交于点.设，，用、分别表示向量. 五、达标检测 1. 下列各式计算正确的是（ ） A. B. C. D. 2. 下列向量、共线的有（ ） ①； ②； ③； ④（不共线） A.②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 3. 若，则的取值范围是（ ） A. B. C. D. 4. = ； . 5. 设是两个不共线向量，若向量，与向量共线，则实数的值为 . 六、课堂小结 1. 进一步理解向量数乘的定义； 2. 熟练应用实数与向量的积满足的运算律计算； 3. 应用两向量共线所满足的条件解决几个点共线的问题. ※ 知识拓展 ⑴要证明向量、共线，只需证明存在实数，使得即可. ⑵如果，数依然存在，此时并不唯一，是任意数值. ⑶要特别注意向量共线定理中的向量必须是非零向量. 课后作业 1. 化简： ①； ② 2. 在平行四边形中，点是的中点，点在上，且，求证：、、三点共线. 3．教材P92第12、13 教后反思 1