湖北省洪湖市贺龙高级中学高中数学《空间向量及其加减运算》导学案 新人教A版选修2-1.docVIP

湖北省洪湖市贺龙高级中学高中数学选修2-1《空间向量及其加减运算》导学案 姓名: 班级: 组别: 组名:____________ 【学习目标】 1.理解空间向量的有关概念； 2.掌握空间向量的加减运算法则及运算律； 【重点难点】 ▲重点：空间向量的有关概念及其加减运算的运算法则； ▲难点：空间向量的加减运算在空间几何体中的应用； 【知识链接】 必修2中的空间几何体； 必修4中的平面向量； 【复习回顾】（忆一忆） 知识点1:平面向量的概念 问题1.（1）向量的概念是什么？ （2）向量如何表示？ （3）什么是向量的长度？ （4）是不是平面向量？它们和平面向量的区别与联系是什么？ 问题2.类比知识点一中所给出的平面向量的相关概念，尝试给出空间向量的相关概念。（画个表格好好的比较比较吧！） 问题2.任意两个空间向量是否一定是共面向量？（这个理解很重要哟！） 问题3.平面向量中学习过哪些线性运算的运算律？这些运算律是否也可以推广到空间中去呢？（尝试作图证明） 【运用新知】（练一练） 例1.已知平行六面体,化简下列向量表达式，并标出化简结果所表示的向量；（平行六面体可是很常见的重要模型之一哟！） (1); (2) ; (3) ; 变式1.如上图，设，用向量表示。 变式2.已知如上图平行六面体，则有： (1) + = (2) + + = (3) + + + = (4) + + + + = 例2.已知空间四边形ABCD，连结AC,BD,设M,G分别是BC,CD的中点，化简下列各表达式，并标出化简结果的向量。（空间四边形也不赖，仔细体会其运用） 【小结】（思一思） 1.知识收获： 2.方法收获： 3.思维收获： 推广延伸，纵观全局（想一想） 问题3.回忆学习平面向量时的研究内容及其呈现顺序，尝试类比给出（估计、猜想）学习空间向量，我们应当研究哪些内容，呈现顺序应当是怎样的。 【当堂检测】 见多媒体课件 【课后反思】 本节课我最大的收获是 我还存在的疑惑是 我对导学案的建议是 3 F3 F2 F1