江苏省常州市西夏墅中学高三物理“机械能”第4课时 动能定理的应用复习学案.docVIP

江苏省常州市西夏墅中学高三物理“机械能”第4课时 动能定理的应用复习学案 【基础知识梳理】 *应用动能定理解题的基本步骤： （1）确定研究对象和运动过程。 （2）分析研究对象的受力情况和各力做功的情况：受哪些力？每个力是否做功？做正功还是负功？做多少功？然后求各力做功的代数和。 （3）明确物体在过程的始末状态的动能Ek1和Ek2 （4）列出动能定理的方程W合＝Ek2-Ek1及其它必要的解题方程，进行求解。 【典型例题】 类型1：应用动能定理巧选研究过程 例1、一个物体从斜面上高h处由静止滑下并紧接着在水平面上滑行一段距离后停止，量得停止处对开始运动处的水平距离为s，不考虑物体滑至斜面底端的碰撞作用，并认为斜面与水平面对物体的动摩擦因数相同，求动摩擦因数μ. 拓展1：如图DO是水平面，AB是斜面，初速为v0的物体从D点出发沿DBA滑到A点且速度刚好为零。如果斜面改为AC，让该物体从D点出发沿DCA滑到A点且速度刚好为零，则物体具有初速度（已知物体与路面之间的动摩擦因数处处相同且不为零）（ ） A．大于v0 B．等于v0 C．小于v0 D．取决于斜面的倾角 类型2：用动能定理解决圆周运动问题 例2、如图，让摆球从图中的C位置由静止开始下摆，正好摆到悬点正下方D处时，线被拉断，紧接着，摆球恰好能沿光滑竖直放置的半圆形轨道内侧做圆周运动，已知摆线长l＝2.0m，轨道半径R = 2.0m，摆球质量m = 0.5kg。不计空气阻力（g10 m/s2） （1）求摆球在C点时与竖直方向的夹角θ；如在半圆形内侧轨道上E点下方圆弧有摩擦，摆球到达最低点F的速度为6m/s，求摩擦力做的功。 拓展2：某兴趣小组设计了如图所示的玩具轨道,其中“2008”四个等高数字用内壁光滑的薄壁细圆管弯成,固定在竖直平面内,(所有数字均由圆或半圆组成,圆半径比细管的内径大得多),底端与水平地面相切,弹射装置将一个小物体(可视为质点)以v0=5 m/s的水平初速度由a点弹出,从b点进入轨道,依次经过“8002”后从p点水平抛出,小物体与地面ab段间的动摩擦因数μ=0.3,不计其它机械能损失.已知ab段长L=1.5 m,数字“0”的半径R =0.2 m,小物体质量m =0.01 kg,g=10 m/s2.求:（1）小物体从p点抛出后的水平射程. （2）小物体经过数字“0”的最高点时管道对小物体作用力的大小方向. 类型3：能对系统应用动能定理 例3、如图所示，mA=4kg，mB=1kg，A与桌面间的动摩擦因数μ=0.2，B与地面间的距离s=0.8m，A、B原来静止，求： （1）B落到地面时的速度为多大； （2）B落地后，A在桌面上能继续滑行多远才能静止下来。（g取10m/s2） 拓展：对子弹打木块问题的分析 拓展3：质量为M的木块放在光滑的水平面上，质量为m的子 弹以速度v0沿水平射中木块，并最终留在木块中与木块一起以速度v运动.已知当子弹相对木块静止时，木块前进距离L，子弹进入木块的深度为s.若木块对子弹的阻力f视为恒定，则下列关系式中正确的是 （ ） A．FfL=Mv2 B．Ff s=mv2 C．Ff s=mv02－（M＋m）v2 D．Ff（L＋s）=mv02－mv2 类型4：运动的合成与分解和动能定理的综合 例4、如图所示，质量为m的物体放在水平光滑的平台上,系在物体上的绳子跨过光滑的定滑轮,由在地面上以速度v向右匀速走动的人拉着,设人从平台的边缘开始向右行至绳与水平方向成300角处,求此过程中人对物体所做的功. 【课后巩固】 1、水平传送带匀速运动，速度大小为v，现将一小工件放到传送带上。设工件的初速度为0，当它在传送带上滑动一段距离后速度达到v而与传送带保持相对静止。设工件质量为m，它与传送带间的动摩擦因数为μ，则在工件相对传送带滑动的过程中( ) A.滑动摩擦力对工件做的功为mv2/2 B. 工件机械能的增加量为mv2/2 C. 工件相对于传送带滑动的路程为 D. 传送带对工件做的功为0 2、如图所示，质量相等的物体A和B与地面间的动摩擦因数相等，在力F的作用下，一起沿水平地面向右移动了x，则（ ） A．B．A、B动能的增量相同 C．F对A做的功与F对B做的功相等 D．合外力对A做的功与合外力对B做的功相等 A．外力F做的功等于A和B动能的增量 B．B对A的摩擦力所做的功，等于A的动能的增量 C．A对B的摩擦力所做的功，等于B对A的摩擦力所做的功 D．外力F对B做的功等于B的动能的增量与B克服摩擦力所做的功之和 4、如图所示，AB为1/4圆弧轨道，半径为R=08m，BC是水平轨道，长=3m，BC处的摩擦系数为μ=1/15，今有质量m=1kg的物体，自A点从静止