江苏省扬州市安宜高级中学高二语文B部《长亭送别》教案.docVIP

总 课 题 第四单元 总课时 2 课 题 长亭送别 主备人 牛峰 课型 新授 教学目标 1、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。 2、欣赏崔莺莺的人物形象。 3、理解本文运用多种修辞方法融古代诗词和民间口语为一体的语言特色。 教学重点 1、主旨和情景交融的特点。 2、分析人物的典型意义 教学难点 欣赏《长亭送别》个性化，动作化，诗化的戏曲语言 教学过程 教 学 内 容 备课札记 第一课时 一、导入 元曲在与音乐，舞台结合中，真正走向了民间，语言也更加通俗化世俗化，这样可以更好的批判现实，表达民生，但元曲的这一倾向也降低的戏曲语言的韵味，那种唐诗宋词的精练意象，那种汉语语言特有的声韵美并没有表现出来。 但历史总会给以我们惊喜，当关汉卿以酣畅豪爽的笔墨横扫千军上演“六月飞雪”的浪漫神奇时，一位剧坛奇葩，却在繁华似锦的天地里挥洒如梦的诗韵，虽然是惊世骇俗的思想内容却表现出“花间美人”般的光彩照人的格调，这种评点江山醒人世，拈花一笑万山横的神奇笔法，只有王实甫可以做得到，只有《西厢记》可以演绎出。 二、整体感知： “西厢记天下夺魁” －－明?贾仲明 剧坛上的关、王如同诗坛上的李、杜，是一前一后的双子星座。 由于古人对社会现实的关注，作为有着爱情大团圆结局的《西厢记》和作者王实甫并没有进入元曲四大家的行列