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信念的力量 ——A 校信念管理实践探索的回顾性研究 摘 要 20 世纪80 年代以来，薄弱学校作为我国基础教育发展不均衡的后果之一， 受到了越来越多的关注，同时也出现了一系列提升薄弱学校的理论或观点：成功 教育、希望教育、理解教育等。信念管理从A 校8 年多的管理实践出发，归纳出 一套从信念管理着手，提升薄弱学校办学水平的方法与策略。其核心是管理者与 师生之间共享愿景，分享信念，从而得以调动全体师生的工作积极性，知难而进， 促进教师、学生和学校的发展。 信念管理并不是“标新立异”，它植根于传统的管理理论，源自于实践经验， 存在于我们日常的管理当中。它注重精神理念的领导，让学校充满尊重、理解、 信任、和谐、上进的气氛。它强调信念与行为的统一，既追求效益，又把“道德”、 “信念”置于首位。它强调管理的伦理，更追求 “信念共同体”成员间的自我管 理。 本研究分为六个部分。第一章主要阐述信念管理实施前学生自我效能低下的 现状，证明A 校实施信念管理的必要性。第二章以采访校长的形式，总结了A 校 校长的信念管理的办学理念。A 校校长的办学信念是信念管理实施的首要条件。 第三章从实践层面写了A 校信念管理的全面实施。第四章把A 校信念管理的实践 上升到理论，从理论层面阐述A 校信念管理的基本特征、基本要素和相关的核心 信念。第五章写了信念管理的理论对其他同类学校的启示。第六章提供了A 校提 升学生自信心的案例。 关键词： 信念 信念管理 薄弱学校 4 Power of Faith: Reflection Research of Faith-based Administration in School A Abstract Low-performing schools, important reflects of our unbalanced development in basic education, are more and more concerned since 1980s. Meanwhile, there appear a series of theories and opinions which can help to improve low-performing schools, such as Success Education, Hope Education, Understanding Education, etc. Based on the administrative practice in A High School, this essay analyzed some useful methods and strategies associating with Faith-based Administration to improve low-performing schools. Sharing prospects and faith with the other members in schools, administrators can encourage all the school members to work hard and overcome all the difficulties, and therefore, to gain the development of students, teachers and schools. Faith-based Administration is not a new name. It roots from traditional a