山东省青岛市城阳区第七中学七年级数学趣味学习法 说说“绝对值” 新版新人教版.docVIP

说说“绝对值” 绝对值是有理数中的一个重要概念，它既是学习的重点又是学习的难点.要学好绝对值，需从以下几点着手. 一、深刻理解绝对值的意义 只有正确理解绝对值的意义，才能掌握好绝对值的有关概念，进而应用绝对值的知识解决有关实际问题. 1.从直观入手，建立绝对值的图形定义 数轴是中学数学中数形结合思想最简单也是最基本的表现形式，利用数轴建立绝对值的概念，不但可以从直观上明白绝对值的意义，而且还渗透了数形结合的思想方法. 即“一个数的绝对值就是数轴上表示数的点与原点之间的距离”，用符号“”来表示. 如上图，表示数4.5的点到原点的距离是4.5，所以4.5的绝对值是4.5，记作|4.5|=4.5；表示－4.5的点到原点的距离是4.5，所以－4.5的绝对值是4.5，记作|－4.5|=4.5.…，表示数0的点到原点的距离是0，故|0|=0. 2.从具体到抽象，强化绝对值的代数意义 在懂得绝对值图形定义的基础上，明白它的代数意义（符号语言表示法）： 即用文字语言可以叙述为：一个正数的绝对值是它本身，一个负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0. 这是由图形定义转化而来的抽象的代数定义，同时还渗透了分类思想，这种分类思想在今后的学习中会经常遇到. 由绝对值的意义可知：绝对值等于0的数只有一个，而绝对值等于一个正数的数有两个，它们互为相反数，绝对值等于负数的数不存在. 如，求的值.由于在数轴上离开原点的距离为7的点有两个，它们在原点的两旁，分别为＋7和－7，所以的值为7或－7. 二、牢固掌握绝对值的非负性 由绝对值的意义可知，绝对值的实质是一个“距离”，所以绝对值不能是负数，即任何一个数的绝对值都是非负数（不是负数，即正数和零）. 因此，①绝对值最小的数是0，不存在绝对值最大的数；②绝对值等于它本身的数是正数和零；③绝对值等于它的相反数的数是负数和零. 三、灵活应用绝对值解题 1.比较两个有理数的大小 两个负数，绝对值大的反而小，由绝对值的图形意义可知，在数轴上绝对值较大的负数位于绝对值较小的负数的左侧. 例1.（山西中考题）比较大小：. 解：因为，，而. 所以. 2.非负数性质的应用 非负数指正数和0，若干个非负数的和为0，则这几个非负数均为0.中考中，考查非负数性质的题目层出不穷，灵活多变. 例2.已知，则＝_____，______. 解：因为， 所以. 所以. 3.活用分类思想 由于，故在去绝对值符号时或知道某个数的绝对值求这个数时，可分正数、0、负数三种情况考虑. 例3. （呼和浩特中考题）（ ）. （A）可以是负数 （B）不可能是负数 （C）必是正数 （D）可以是正数也可以是负数 解析：当时，，当时，，当时，.故选（B）. 例4.（北京石景山中考题）已知，则的值为（ ）. （A）6 （B）－4 （C）6或－4 （D）－6或4 解析：由绝对值的意义与知，可正可负， 当时，，； 当时，，.故选（C）.