山东省滨州市无棣县埕口中学初中数学教学素材 卡片“玩进”数学中 新人教版.docVIP

卡片“玩进”数学中 卡片虽小但意义重大。学习中，同学们往往利用小小卡片来帮助记忆那些难以记忆的知识.如今我们的教材中也出现了小卡片，上面记录着一些有关章节的知识，简明扼要.有的同学没有看到他，有的同学认为它没有意义.但老师认为它很有价值，不妨拿来一个研究一下： 小“卡片”（教材第14页左上方的小卡片）： 教材在给出绝对值的意义后，举出10，-10，0来说明一个数的绝对值是如何确定的.进而教材在这里就拿出一个小“卡片”，虽简短的简短的一段话，却蕴涵着深刻的数学思想，告诉我们对于一个字母a它既可以表示正数，又可以表示负数，同时也可以是零。这样就把绝对值的意义有特殊推向了一般。从而得到： ⑴ 当a是正数时，|a|=a； ⑵ 当a是负数时，|a|=-a； ⑶ 当a=0时，|a|=0. 在绝对值的定义弄清楚后，我们对于很多与绝对值有关的问题，我们就有了解决这类问题的基础了.下面我们就用小“卡片”上涉及到的知识，对有关绝对值的问题进行拓展. 例1. ⑴ 若|a|=a，则a的取值是什么？若|a|=-a？ 分析与解：⑴ 因为|a|=a，用语言可以表述为一个数的绝对值等于它本身。而根据上面绝对值的意义，我们知道，正数和零的绝对值等于它本身，所以a≥0；对于⑵我们发现，是一个数的绝对值等于它的相反数，根据绝对值意义，我们知道，负数的绝对值等于它的相反数，所以a0.但我们忽视了一点,由于0的相反数是它本身,所以也可以说0的对值等于它的相反数,所以a≤0.因此,在解决有关涉及到字母代替数时,不要忽视0的存在.0的重要性是显而易见了. 例2. =-1,则a . 分析与解: 因为=-1,所以只有|a|=-a才能成立.而由例1知a≤0,但是分母不能为0,所以a0. 例3. 求= . 分析与解:由小卡片上的内容可知:a可以是正数、负数和0.但本题中a为分母,所以a不能是0.所以当a时, ==1;当a0时, ==-1.所以=1或-1. 例4. = . 分析与解:根据“卡片”上的内容，我们知道，不仅a可以是正数、负数和0，而且b也如此.但考虑分母，a、b不能为0.根据有理数乘法法则，当a、b同号时，ab0,则=1;若a、b异号时，ab0,则=-1. 例5. 计算+ 分析: 对a、b的取值进行讨论,也就是说在a不能为0情况下,a、b可以是正数也可以是负数. 解: ⑴ 当a0,b0时 +=1+1=2; ⑵ 当a0,b0时 +=-1-1=-2 ⑶ 当a0,b0时 +=1-1=0; ⑷ 当a0,b0时 +=-1+1=0. 上述的⑶、⑷两种情况可以概括为a、b异号时, +=0. 对于上述的拓展我们不能满足,同学们还可以根据上述方法去尝试化简:++等一系列这样的问题. 通过这样的拓展,很多课外资料上的内容就让你“不经意”间给拓展出来了.怎么样，一个小小的“卡片”里面的内容虽然不多，但应用却十分广泛.同时也蕴藏着分类讨论的数学思想.如果同学们在平时的学习中，善于对教材点滴知识的关注，那么，你就会发现很多知识点和数学方法，在此基础上，若能结合自己的理解进行适当的拓展，这样我们的数学学习就会变为主动，你的思维会越来越开阔.