山东省滨州市无棣县埕口中学初中数学教学素材 理解概念谨防出错 新人教版.docVIP

理解概念谨防出错 初学有理数的乘（除）法法则，同学们由于理解不透彻，考虑问题不全面，导致运算而出错，下面举例给予说明。 乘法和加法混淆； 例1.计算：. 错解一：=； 错解二：=； 剖析：错解一是混淆了有理数的乘法法则和加法法则，最后一步确定符号时应根据“两数相乘，同号得正，异号得负”，而不是“取绝对值较大的数的符号”；错解二是把带分数中的整数部分与分数部分分开来看，看成是相乘的关系了。 正解：= 运用分配律出错； 例2.计算： 错解： = = == 剖析：分配律公式表示为：，利用分配律能够改变运算的顺序，把先求和改为先求积，在求和，这样常常会简化运算的过程，但是需要乘以代数和中的每一项，而本题错解恰恰没有做到这一点。 正解： = = 注：除了正确运用分配律，在解题过程中，还要特别注意符号的确定，这也是出错较多的一个地方。 运算顺序出错； 例3.计算：. 错解： = =. 剖析：按照运算顺序，同级运算应从左向右进行运算，而上述解题过程由于贪图运算的简捷性，先约分计算了后面的乘法而把运算顺序搞错了。 正解： = 注：在有理数的混合运算中，运算顺序往往是出题者常设的陷阱，而错用运算顺序一般会使运算简便，这也是同学们容易上当的原因，要特别注意。 误用乘法分配律； 例4.计算: 错解： = 剖析：= 由上述式子可以看出，乘法分配律可以推广到除法中，当被除数是和的形式时，可以把除数分配给和中的每一个数；但是除数是和的形式时，不能把被除数分配给和中的每一个数，本体就是第一步的道理讲不通，所以出了错。 正解： = =