【全程复习方略】2013-2014版高中数学第一章 1.2.2 第2课时 组合的综合应用 新人教A版选修2-3.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2.一个口袋内装有大小相同的7个白球和1个黑球. (1)从口袋内取出3个球,共有多少种取法? (2)从口袋内取出3个球,使其中含有1个黑球,有多少种取法? (3)从口袋内取出3个球,使其中不含黑球,有多少种取法? 【解析】(1) (种). (2)从7个白球中任选2个，共有 (种). (3)从7个白球中任选3个，共有 (种). 类型三 排列、组合的综合应用 【典型例题】 1.(2013·长春高二检测)某校高二年级共有六个班级，现从外地转入4名学生，要安排到该年级的两个班级且每班安排2名，则不同的安排方案种数有( ) A.6种 B.24种 C.180种 D.90种 2.(2013·安阳高二检测)从1到9的九个数字中取三个偶数四个奇数.试问： (1)能组成多少个没有重复数字的七位数？ (2)上述七位数中三个偶数排在一起的有几个？ (3)(1)中的七位数中，偶数排在一起，奇数也排在一起的有几个？ (4)(1)中任意两个偶数都不相邻的七位数有几个？ 【解题探究】 1.题1中的4名学生安排到两个班级是平均分组还是非平均分组?分组后还要分配吗？ 2.题2(1)中组成没有重复数字的七位数，需要分几步完成？各是什么问题？ 题2(2)中七位数中要求三个偶数排在一起，应如何安排？ 题2(3)中的七位数应如何排？ 题2(4)中的七位数应如何排？ 探究提示： 1.是平均分组，且分组后需要分配. 2.组成题2(1)中的七位数，需分三步即第1步取3个偶数为组合问题，第二步取4个奇数为组合问题，第3步将取出的7个数排序，为排列问题. 题2(2)可用“捆绑法”安排. 题2(3)分别用“捆绑法”安排. 题2(4)可对偶数用插空法安排. 【解析】1.选D.先把4名学生分两组有 (种)，然后 再把这两组给这6个班中的两个班有 (种)，根据分步乘 法计数原理得不同的安排方案种数有3×30=90(种). 2.(1)分步完成：第一步在4个偶数中取3个，可有 种情 况；第二步在5个奇数中取4个，可有 种情况；第三步3 个偶数，4个奇数进行排列，可有 种情况，所以符合题 意的七位数有 (个). (2)上述七位数中，三个偶数排在一起的有 =14 400(个). (3)上述七位数中，3个偶数排在一起，4个奇数也排在一起的 有 (个). (4)上述七位数中，偶数都不相邻，可先把4个奇数排好，再 将3个偶数分别插入5个空档，共有 (个). 【拓展提升】 1.解答排列、组合综合问题的一般思路和注意点 (1)一般思路：“先选后排”，也就是把符合题意的元素都选出来，再对元素或位置进行排列. (2)注意点：①元素是否有序是区分排列与组合的基本方法，无序的问题是组合问题，有序的问题是排列问题. ②对于有多个限制条件的复杂问题，应认真分析每个限制条件，然后再考虑是分类还是分步，这是处理排列、组合的综合问题的一般方法. 2.分组、分配问题的求解策略 (1)分组问题属于“组合”问题,按组合问题求解，常见的分组问题有三种: ①完全均匀分组，每组的元素个数均相等； ②部分均匀分组，应注意不要重复，若有n组均匀，最后必须除以n!； ③完全非均匀分组，这种分组不考虑重复现象. (2)分配问题属于“排列”问题，可以按要求逐个分配，也可以分组后再分配. 【变式训练】1.(2013·嘉兴高二检测)将红、黑、蓝、黄4个不同的小球放入3个不同的盒子，每个盒子至少放一个球，且红球和蓝球不能放在同一个盒子，则不同的放法有( ) A.18种 B.24种 C.30种 D.36种 【解析】选C.将4个小球放入3个不同的盒子，先在4个小球中 任取2个作为1组，再将其与其他2个小球对应3个盒子，共有 种情况，若红球和蓝球放到同一个盒子，则黑、黄 球放进其余的盒子里，有 种情况，则红球和蓝球不放 到同一个盒子的放法种数为36-6=30种. 2.6本不同的书，按下列要求各有多少种不同的分法： (1)分给甲、乙、丙三人，每人两本. (2)分为三份，每份两本. (3)分为三份，一份一本，一份两本，一份三本. (4)分给甲、乙、丙三人，一人一本，一人两本，一人三本. 【解析】(1)根据分步乘法计数原理得有 种. (2)分给甲、乙、丙