高中学生英语阅读能力差异透视 _ 优秀者与困难者比较研究.pdfVIP

论 文 摘 要 英语阅读教学是高中英语教学的主要任务之一，英语阅读能力是高中学生英 语能力的重要方面。外语界普遍认为，人的外语阅读能力水平受多种因素影响。 除了读者本人的知识经验外，还受读者的主观态度及情感等因素的影响。笔者在 教学中发现，处于高中阶段的不同学习者，在同等的学校学习条件下，所能达到 的英语阅读能力水平表现出很大的差异。本文主要探讨高中学生英语阅读能力差 异及其背后的原因，以及教师针对这种差异应采取的教学策略及学法指导，以提 高英语阅读教学效果，从而帮助不同学生提高英语阅读能力。 多年来，许多学者对于外语阅读及个体差异进行了深入研究，但大多是对于 大范围的面上的调查研究。本文从一线英语教师的视角，用个案研究的方法，对 处于同等学校学习条件下，而英语阅读能力迥异的普通学生的各个侧面进行深入 剖析，得出以下主要结论： 1)英语阅读优秀者比英语阅读困难者有更浓厚的英语阅读兴趣。 2)英语阅读优秀者的动机指向更加明确，其调节、维持、坚持英语阅读训练 活动的作用也更显著。 3)英语阅读优秀者比英语阅读困难者的英语学习观念更科学，使用的英语学 习策略更恰当，英语阅读习惯更好。 4)英语阅读优秀者在学习上对自己的期望和要求比英语阅读