八年级数学上册 11.2《三角形全等的判定》学案 新人教版.docVIP

11.2 三角形全等的判定 （新授课） 【】 数学思考：在图形变换以及实际操作的过程中发展我们的空间观念，培养我们的几何直觉和识图能力，通过观察、猜想、验证、推理、交流等数学活动进一步发展学生的演绎推理能力和发散思维能力 解决问题：经历探索三角形边角边判定定理的过程，在观察中寻求新知，在探索中发展推理能力，逐步掌握说理的基本方法． 情感态度：通过探究三角形全等的条件的活动，培养我们观察分析图形的能力及运算能力，培养我们乐于探索的良好品质以及发现问题的能力。 【】 2．难点：指导我们分析问题，寻找判定三角形全等的定理。 【】 【知识梳理】基础知识填空 3．有两边 的两个三角形全等。(简称“边角边”或 “SAS”) 4． 如图，AD是BC边上的高，又是BC的中线，那么 ， 根据是 . 5. 具备下列条件的两个三角形中，一定全等的是 ( ) ． (A) 有两边一角对应相等 (B) 三边对应相等 (C)对应相等 （D）有对应相等的三角形 ,AC=AD ,∠CAB=∠DAB. 求证：△ACB ≌ △ADB. 自主学习记录卡 1．自学本课内容后，你有哪些疑难之处？2．你有哪些问题要提交小组讨论？课内探究 复习导入 1．如何判定三角形全