善用奖励的方法教育孩子.pptVIP

善用奖励的方法教育孩子 鼓励对孩子来说很重要! 这种方法是对的。 如果奖励的是一本新书，孩子的目标还是书， 孩子就会觉得书是好东西，所以才用来做奖励。 肯定孩子的话是对的，但后来说的打击的话是不合适的。可能会造成孩子自卑。 自卑的孩子面对一项任务的时候总是以消极的心态面对，担心自己做得不够好，害怕自己完不成任务，结果就是真是做得不够好，实际上对于正常的孩子来说，孩子们智力的差距很小。导致孩子们在成绩上、能力上看起来有差距，自信心是一个重要的影响因素。 许多父母都想让自己的孩子拿到前三名，为什么不想想那么多的孩子，总有第四到最后一名的。很多孩子自己也想考好。 如果家长能够宽容些，能够在家里为孩子创造一个让孩子爱上学习的良好环境，那么，在追求结果的同时，你和孩子也能享受到追求过程的乐趣。 考试成绩出来后，应该怎么对孩子更合适？ 优秀家长谈经验 教育孩子的10个最佳时机 ?(一)生日时 ?(二)就餐时 (三)交际时 (四)旅游时 (五)家务劳动时 ?(六)有成绩或过错时 (七)新学期开始或进入下一个新的学习环境时 (八)享受成功喜悦时 (九)对某一事情怀有浓厚的兴趣时? (十)有较大的集体活动时 ? 分享 好方法贵在坚持。 适合自己的才是最好的。 事上无难事，只怕有心人。 谢谢大家！ * * A组 B组 奖励 最好 最糟 中等 惩罚 不奖不罚 C组 心理实验： 奖励对学习效果的影响。 孩子需要鼓励， 就像植物需要水。 ——心理学家 普通卡 实例分析 一位有三个孩子的妈妈说：为了培养孩子们的阅读兴趣，我在冰箱门上贴了纸，分别写上三个孩子的名字，举行阅读比赛。我规定他们每读完一本书，要有读书笔记。每次当他们把读完的书和写好的笔记拿来给我时，我就在他们的名字下划上一颗小星星，根据小星星的多寡，可以看出谁读的书最多，写得最好。每两个月统计一次，最多、最好的可以得到一样礼物。孩子都有好胜心，如此一来，他们在阅读方面变得非常勤快。 思考 你认为这位妈妈的做法好吗？ 奖励的物品成了无形的心理暗示。 但有没有“后遗症”要看实际情况。 如果奖励的礼品纯属消遣的玩具，孩子会认为， 玩具是他的目标，阅读是一件差事。逼着自己把差事做完， 能得到真正想要的东西——玩具。 小小这次期中考试总分得了第三名，高高兴兴地把成绩单拿给妈妈看，妈妈称赞说：“很好，很好，你进步很多哦！”小小听了好开心。不料妈妈却又说：“可是数学怎么还是考这么差，数学考好一点不就可以得第一名了吗？叫你要勤算数学，不要只会死记，就是不听……” 实例分析 思考 小小妈妈的做法对吗？应该怎么对孩子才合适？  分数是个现象，家长应该和孩子一起分析分数 背后的诸方面原因： 　首先，分析孩子的学习水平。任何一门功课都有 三个层面的水平 ——基础知识、基本概念掌握的水平； 基本技能水平； 综合技能水平。 　　　其次，分析孩子的非智力因素。学习成绩与非智力因素关系密切。 1．兴趣与爱好； 　　2．愉快的情绪、对学习的热情； 　　3．对挫折的忍受性与意志力； 　　4．活泼的性格、宽阔的胸怀； 　　5．自信心； 　　6．远大的理想与目标； 7. 考试时的状态； 8、态度和习惯。 　　最后，分析孩子的学习方法。有的孩子，成绩总在某一水平上，难以突破，学习态度、习惯也较好，这往往是学习方法问题。 　如果家长能够去分析孩子的学习状况，就不会只拿分数来说事了。而且，通过这样的分析，找准了原因，也就有了解决的办法。 奖励孩子的基本原则 爱为前提 奖励得当 科学有效 奖励孩子应注意的问题 具体。哪个方面哪个行为。 有选择。 不是所有孩子做对了的事都要奖励，已成习惯的好行为，可以不用经常奖励。为实现你和孩子约定的目标，孩子在一小步一小步的前行，可以一点一点地鼓励，直到目标达成。 善于抓时机。及时是重要的一点。 精神奖励为主，物质为辅。 创造良好的家庭氛围。 方式要富于变化。 家长名言： 1、说到做到，绝不在孩子面前不守承诺。 ——上合小学 骆伟春 2、在家里画一张表格，每晚睡前跟她一起 总结。 做得好就在表格印一个印章给予奖励。 ——新安湖小学 李美艳 3、在孩子遇到困难时，我会采用鼓励的方式， 让孩子说出内心的想法或者让她哭泣发泄情绪， 然后依势开导她，让她明白目前的困难可以克 服，建立她的自信心。