六年级数学上册分数乘法第三课时分数乘分数导学案西师大版课件.docVIP

分数乘法第三课时（分数乘分数） 学习 内容 教科书第4页例4，练习一第8题10----15题 学习 目标 经历探索分数乘分数的计算方法的过程，使学生结合图意理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法，提高学生的计算能力。 能解答生活中简单的分数乘法问题，了解分数乘法在现实生活中的作用 导学重点难点 进一步理解分数乘法的意义和分数乘分数的计算方法 课时 安排 一课时 教具 学具 课件 学案 导案 学习过程 独立尝试 1.计算：2／3×3，1／8×7，2／15×3 学生独立完成，全班评价时，指明学生说说5／12×4的计算方法。 2.抽学生说说分数乘整数的计算方法 布置课前预习 点拨自学 分数乘分数的意义 拖拉机每时耕地3／5公顷，2时可以耕地多少公顷？ 提问：怎么样列式，为什么？ 3／5×2=6／5（公顷） 表示（工作效率×工作时间=工作总量） 3／5公顷的2倍是多少？ 拖拉机每时耕地3／5公顷，1／2时耕地多少公顷？ 3／5×1／2 表示求3／5公顷的1／2是多少？ 按照预习中出现的问题，教师加以点播。 交流解惑 探讨分数乘分数的计算方法 教师提问：观察3／5×1／2和我们以前学习的分数乘法有什么不同？ 思考：让学生独立计算后，说出计算方法 教师讲解画图 最后进行小结：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。能够约分的，先约分再相