小学语文二上教材特色及教学建议.pptVIP

谢谢！ 课文2 训练点：避让 避让：汉字部件之间，通过缩短、改变某些笔画避免与其他笔画相撞。如： 此 （“止”下横改为提，左长右短，让右。） 场 （“土” 改横为提，左长右短，让右。） 刻 （“亥”末笔改捺为点，让右。） 亮 （秃宝盖写窄一些，“几”写宽，二者不得同宽，相互避让） 举 （撇捺向两侧伸，不得向下，尽力张开，避让下面的笔画。） 课文3 训练点：穿插 穿插：汉字部件之间，通过伸展、收缩某些笔画，使密处不挤，疏处不虚，布白均匀，部件之间协调。 英： “央”的撇穿插到草字头中间。 李： “木”的竖下面短，让“子”，“子”穿插进“木”下。 诗： 言字旁横折折改为横折提，收缩让右，穿插在右边第二横下面。 静： 右边第一横穿插到左边第三横下面。 意： “心”单独书写，中间点要高于卧钩，做字底，中间点要低，插入卧钩内。 课文4 训练点：因字随形 因字随形：汉字本身并不都是正方形，有其自身的自然形态。写字不可强求一律方正，要因字赋形。应该有大有小，有疏有密、有的斜、有的长、有的扁，要依据字的形态，分别对待，不可生搬硬套都写成方块形。唯有如此，才能使字写得美观整齐，神态各异。如： 皮 （笔画少，要写疏点，字形略长，使挺拔。） 曲 （字形扁，横长，竖短些。） 嘴 （笔画多，要分布密些，以使紧凑。） 菜 （字形宜长，显得精神。） 菊 （字形偏长，横折钩的竖宜长，横宜短。） 乡 （字形斜，末笔舒展，重点平稳。） 下 （倒三角形，上横舒展。） 坏 （要写得宽，笔画疏些，不使局促。） 课文5 训练点：呼应顾盼 呼应顾盼：楷书虽然每一笔画各有起止，但后一笔画应紧承前一笔画收笔时的笔势自然书写，做到笔断意连。偏旁部首间要运用提、钩和穿插避就等方法，使笔画部分间呼应顾盼，生动活泼，融为一体。如： 绿 （右下“ ”五笔连续，“ ”连上点，点带小回钩连上提，提顺势与撇相接，再顺势写点，一气呵成。） 婆 （三点水的末笔提与“皮”的撇连贯，“女”字三笔画笔笔相连，书写流畅。） 您 （“小”字三笔，“心”字四笔连贯，如行云流水。） 童 （“立”的第三、四笔连贯。） 领 （第一、二笔连贯，第三、四笔连贯，最后两笔连贯。） 课文6 训练点：重心平稳 重心平稳：就是要将字写得平正、均衡，把整个字稳定在支撑点上，不失重心。如： 伸 （末笔竖要直而长，与左边较舒展的竖平衡。） 香 （第四、五笔的撇和捺舒展的长度与角度要相当。） 院 （末笔竖弯钩拉长，撑满右下角，以支撑上面，使“院”字站稳。） 教 （末笔捺舒展，与左边撇呼应，相平衡。） 枝 （左 “竖”右“捺”相互支撑，“竖”与“捺”须长且下面平，保持平衡。） 快 （左“竖”右“撇”“捺”三足平，方稳固。） 课文7 训练点：对称 对称：对称给人和谐之美，书写时要注意两边平衡，字中对称，分为完全对称、局部对称。分为两类， 1.完全对称，如： 百 （沿竖中线对称。） 文 （沿竖中线对称。） 容 （沿竖中线对称。） 2.局部对称，如： 究 （上面“穴”字头对称。） 研 （“石”旁基本对称，“开”对称。） 达 （右上“大”字对称。） 较 （左边“车”，右边“交”都是对称形。） 易 （上边“日”对称。） 一个优秀的语文教师，必得有四大支柱的坚固支撑。 丰厚的文化底蕴支撑起语文教师的人性，高超的教育智慧支撑起语文教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起语文教师的活性，远大的职业境界支撑起语文教师的诗性。 让我们一起追求 学会有选择地放弃，追求深刻的简单。 简单就是快乐，简单就是幸福。 五、写话教学 1．编排特点 （1）起点低，起步稳 起点低：就是先从基本的句式训练抓起 起步稳：一是先说后写；二是写话的安排适时适度 （2）分散安排，因课、因题设练 ①与“学用字词句”结合 ②与“口语交际”结合 ③独立为“说说写写”栏目 观察说写 想象说写 （3）遵循学生的认知规律，注重写话兴趣的培养 一是引导学生观察生活，反映生活 二是引导学生在交际中学，在交际用 三是想象写话，揭示出真实的内心世界，创造出新奇的虚幻世界 写话教学的建议 1、 落实造句训练。 2、? 有效运用词串中的词练习写话。如识字1和5可引导学生借助插图写话。 3、 利用口语交际内容，练习写话。如《看望生病的同学》、《学会待客》、《我打算怎样过寒假》都可以指导学生写几句话。 4、 续编故事。学完童话故