内蒙古赤峰二中高中地理 第四章第一节区域农业发展以我国东北地区为例教案3 新人教版必修3.docVIP

第一节《区域农业发展---以我国东北地区为例》教学设计 一、课标要求和课标解读（见教学建议） 二、本节教材分析 1、各版本对东北地区农业发展的教学思路 人教版：分析地理条件（气候，地形、土壤，社会、经济），农业布局的特点---分为三大农业生产区域（耕作农业区，林业和特产区，畜牧区），大规模的专业化生产---商品粮基地建设（大规模机械化生产，地区专业化生产，），农业发展方向（平原区，西部草原区，山区） 山东版：分析自然环境，进而强调土地资源及其开发（土壤肥沃，土地资源丰富，土地开发）、农业生产与布局（全国重要的农林基地，农业布局）、农业与区可持续发展（黑土的开发，林业的发展，湿地的保护） 中图版：东北农业生产条件和布局特点（自然资源优势、社会经济条件）、农业开发中的问题、农业可持续发展 从分析可以看出人教版对这这个地区的分析是最具体的，教学可以按人教版的思路设计教案，适当补充山东版的资源优势评价和湿地的保护等知识。 通过分析对比，结合三大版本的内容，得出本节的教学内容的三大主题：主题一 东北地区农业发展的地理背景（地理条件、资源优势）；主题二 东北地区农业发展特点（农业在全国的地位、区域内部布局特点）；主题三 东北地区农业发展方向（存在问题、农业主要发展方向）。 三、学生分析 学生基本掌握农业区位分析方法，通过前几单元的学习，学生基本具备了读图能力和提取信息的能力，对案例学习的方法已了解。但学生初中的区域地理知识仍不足，在学完东北地区，用同样的方法去分析其他区域时，但具体某一区域的地理背景知识比较模糊，这仍然是初中地理知识与高中教材的糅合问题。 四、教学重点和难点 东北地区农业生产的条件和布局特点；东北地区农业生产中存在问题及采取的方法和措施。 五、教学过程设计 第一课时： 新课引入：采用歌曲“松花江上”或“小品”，感性了解东北地区农业发展状况。 学习主题一：东北地区农业发展的地理背景 通过读东北地区位置、气候、地形、土壤、交通、工业分布等图，确定东北地区的位置及范围，具体评价东北地区发展农业的区位条件，得出东北地区农业发展的最主要优势是土地资源和森林资源，然后从质和量两方面去分析。 知识结构： 1、地理位置与气候特征的内在联系 气候对东北地区农业生产的影响： 气候条件制约着一个区域农业的生产品种、耕作制度和生长季节等。东北地区由于冬季寒冷、夏季温暖、降水集中于夏季，热量和水分配合得协调，仅可以满足一年一熟作物生长的需要，这就便得农作物生长季节集中在气温较高的4~10月，农事活动为春播、夏管、秋收，同时农作物适应环境多为喜冷凉品种，如甜菜等。 2、地形--- 山环水绕、沃野千里 地面结构 地貌类型及地形区分布 优势农业资源 山环水绕 山地 西部 大兴安岭 森林资源丰富 北部 小兴安岭 东部 长白山地 沃野千里 平原 南部 辽河平原 土地资源丰富 北部 松嫩平原 东部 三江平原 3、工业、交通、人口等对东北农业发展的影响 通过对农业发展条件的评价，强调东北地区的突出优势，黑土地及森林资源。 4、 5、 第二课时： 学习主题二 东北地区农业发展特点 通过对东北地区的农业发展条件的评价，得出农业发展的特点。 农业在全国的地位 （结合书本72页的活动和书本内容，让学生自己阅读提取信息，加以说明为什么东北地区能取代长江中下游地区，成为中国主要的商品粮基地。） 2、主要的林业基地 3、畜牧业生产基地 （让学生在地图中找出这些基地主要分布的地区，得出区域内部农业布局的特点） 二、区域内部农业布局特点 结合书本70页活动，让学生分析东北地区区域内的农业生产条件差异，得出区域内部农业布局特点：东北地区可划分为三大农业生产区域。 农业生产区域 主要分布地区 主要产品类型 耕作农业区 平原地区，包括松嫩平原、三江平原和辽河平原 玉米、大豆、小麦、水稻 林业和特产区 大小兴安岭和长白山区 兴安落叶松、樟子松、红松、 蒙古栋、白桦、人参、鹿茸、 柞蚕、苹果 畜牧业区 西部高原、松嫩平原西部及部分林区草地 马、牛、羊 （三河牛、三河马、东北红牛） 学习主题三：东北地区农业发展方向 一、东北地区农业发展中存在的问题 方法1：通过图片及第二单元的问题研究：分析三江平原由北大荒到北大仓和到保护北大荒的变化。 方法2：给资料“黑土流失触目惊心”进行分析。（见后边资料1） 引导提问：从以上资料中我们可以看到：东北黑土地区面临着什样的问题?是什么原因引起了这些问题?我们应该如何合理开发利用黑土资源? 指导学生仔细阅读分析，教师适时点拔，从而最大限度