【步步高】2014届高考生物一轮复习课前准备+课堂巩固+课后练习第三单元 能量之源学案 鲁科版.docVIP

学案12　能量之源——光与光合作用 考纲要求　1.光合作用的基本过程(Ⅱ)。2.影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ)。3.叶绿体色素的提取和分离。 一、捕获光能的色素和结构 1．捕获光能的色素 (1)实验：绿叶中色素的提取和分离(纸层析法) ①可以利用________提取绿叶中的色素，在研磨时还应加入少许________和碳酸钙，其中前者有助于________，后者可防止在研磨中________被破坏。 ②分离的原理是利用色素在层析液中的________不同，________的在滤纸上扩散的快，反之则慢。 (2)色素的种类和吸收光谱 色素种类 颜色 吸收光谱 滤纸条上位置 叶绿素 (约占3/4) 叶绿素a ____ 主要吸收________ 中下层 叶绿素b ____ ______ 类胡萝卜素 (约占1/4) 胡萝卜素 ____ 主要吸收______ ______ 叶黄素 ____ 中上层 2.叶绿体的结构和功能 (1)结构：一般呈扁平的椭球形或球形，外部有双层膜，内部的基粒是由________堆叠而成的。 (2)色素和酶的分布：吸收光能的色素分布于________， 与光合作用有关的酶分布在__________和________。 (3)功能：进行________的场所。 二、光合作用的过程和应用 2．光合作用的过程 (1)光反应：①场所：叶绿体的____________上。②条件：____、色素、酶、水等。③物质变化：将水分解为________和________，将ADP和Pi合成________。④能量变化：光能转变为活跃的________。 (2)暗反应：①场所：叶绿体的__________________中。②条件：________、[H]、ATP、CO2等。 ③物质变化 CO2的固定：C5＋CO2________。 C3的还原：2C3＋[H] ________。 ④能量变化：ATP中活跃的化学能转变为__________。 3．光合作用的应用：(1)光合作用强度是指植物在单位时间内通过光合作用制造________的数量。(2)影响光合作用强度的因素包括空气中________的浓度、土壤中________和矿质元素的多少、光的________以及温度的高低等。 4．化能合成作用：(1)概念：某些细菌能够利用体外环境中的某些________氧化时所释放的能量来制造________的合成作用。(2)实例：硝化细菌能利用__________氧化成__________和________时所释放的化学能，将________和________合成________。 探究点一　光合作用的过程 1．完善光合作用的图解 2．区别光反应和暗反应 项目 光反应 暗反应 条件 ________________ 不需叶绿素和光，需要多种酶、ATP、[H]、CO2 场所 叶绿体的类囊体薄膜 ____________ 物质 转化 ①水的光解2H2O→4[H]＋O2 ②ATP的形成 ADP＋Pi＋能量 ________ ③CO2的固定CO2＋C5________ ④C3的还原 2C3______ 能量 转化 光能→________________ ATP中活跃的化学能→________________ 实质 光能转变为化学能，并放出O2 ________________ 思维拓展 1．暗反应有光无光都能进行。若光反应停止，暗反应可持续进行一段时间，但时间不长，故晚上一般认为只进行呼吸作用，暗反应不进行。 2．相同时间内，光照和黑暗间隔处理比一直光照有机物积累的多，因为[H]、ATP基本不积累，利用充分；但一直光照会造成[H]、ATP的积累，利用不充分。 3．光合作用只有植物的绿色细胞和光合细菌能进行，但细胞呼吸则是所有活细胞都能进行的。 4．光合作用中光反应产生的ATP只供暗反应利用，而细胞呼吸产生的ATP可供各项生命活动利用。 5．光合作用的光反应中产生的[H]来自水的光解，用于暗反应中C3的还原以生成(CH2O)；有氧呼吸中产生的[H]来自第一、二阶段有机物的氧化，用于第三阶段与O2结合生成H2O，并产生大量ATP。 6．原核生物虽无叶绿体或线粒体，但也有的可进行光合作用(如蓝藻)或有氧呼吸(如蓝藻、根瘤菌等)。 探究示例1 (2009·安徽理综，1)叶绿体是植物进行光合作用的场所，下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是(　　) A．叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内 B．H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在基质中 C．CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上 D．光合作用的产物——淀粉是在基质中合成的 听课记录：　 　 探究点二　影响光合作用的因素及其在生产上的应用 1．光照强度 (1)曲线分析