河北省藁城市实验学校八年级语文上册 第六单元 26 聪明人和傻子和奴才同步练习 冀教版.docVIP

河北省藁城市实验学校八年级语文上册 第六单元 26 聪明人和傻子和奴才同步练习 冀教版 一、基础知识（44分） 1．给下列加点字注音。（8分） 煨( )银耳 伺（ ）候 猪窠（ ） 秽（ ）气 窟窿（ ） 舒坦（ ） 镶（ ）嵌 敷衍（ ） 2.根据课文内容，填入下列横线上的词语恰当的一项是（　　）（3分） （1）一群奴才都出来了，将傻子赶走。听到了喊声，_______最后出来的是主人。 （2）“有强盗要来毁咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。”他_______而得胜地说。 （3）傻子跟奴才到他屋外，动手就_______那泥墙。 A.慢慢地　恭敬　砸 B.急急地　自得　砸 C.慢慢地　自得　推 D.急急地　恭敬　砸 3．用恰当的词语替换句中画线的部分。 我总得另外想法子。可是什么法子呢？……” （2分） （1）“先生！我这样是勉强维持不下去的。”（ ） （2）你先前说我总会好起来，实在是有事先看青事物发展发展的能力……。（ ） 4．以下句中关联词语的运用不恰当的一项是（ ）（3分） A．只要这样，也只能这样。 B．可是我对先生诉了冤苦，又得你的同情和慰安，已经舒坦得不少了。 C．吃的是一天未必有一餐，这一餐有不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的，但是只有一小碗…… D．先生，这回因为我有功，主人夸奖了我了。 5．体会句中加点词语的表达效果。（2分） 聪明人叹息着，眼圈有些发红，似乎要下泪。 __________________________________________________________________________ 6．文学常识。（6分） 本文作者是：_______，原名_______，浙江省绍兴市人，我们伟大的_______家、 家、_______家。我们还学过他的文章有____________等，这些作品都收集在__________中。 7．这篇文章的体裁是什么？谁是文章的中心人物？（2分） ________________________________________________________________________ 8．本文写了奴才的哪两件事？（2分） ________________________________________________________________________ 9.课文写了三个人：一个奴才，一个聪明人，一个傻子，你觉得“聪明人”和“傻子”谁可敬，谁可憎？他们是怎样的人？（3分） 10.课文描绘了_______个有典型意义的人物，通过三场对话进行描绘，这三场对话分别是_______的对话、_______的对话、_______的对话。（4分） 11．文中的奴才和聪明人各象征社会上的哪些人？（2分） ________________________________________________________________________ 12．作者对文中的傻子、奴才、聪明人三种人的态度相同吗？请简要地说说。（3分） ________________________________________________________________________ 13．结合全文，说说鲁迅先生写这篇文章的目的是什么？（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读材料，回答问题（56分） 阅读（一）（33分） 阅读下面的文字，完成下面问题。 聪明人和傻子和奴才 奴才总不过是寻人诉苦。只要这样，也只能这样。有一日，他遇到一个聪明人。 “先生！”他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有一小碗……” “这实在令人同情。”聪明人也惨然说。 “可不是么！”他高兴了，“可是做工是昼夜无休息的：清早担水晚烧饭，