福建省南安市九都中学2012年秋七年级数学上册《平行四边形》单元检测3 北师大版.docVIP

福建省南安市九都中学2012年秋七年级数学上册《平行四边形》单元检测3 北师大版 培养创新精神和实践能力是素质教育的重点．探索题是考查学生这种能力的一种新题型，随着新课改逐步深入，各地中考命题中此类问题受到了极大的关注．本文以平行四边形为例，分类例析． 条件探索型 所谓条件探索型，指题中没有确定的已知条件或已知条件不充分．解这类问题的基本思路：“执果导因”、逆向思维、逐步分析、探索结论成立的条件，从而得出答案． 例1：如图，BD是□ABCD的对角线，点E、F在BD上，要使四边形AECF是平行四边形，还需要增加的一个条件是 (填上你认为正确的一个即可，不必考虑所有可能情形)． 分析：若四边形AECF是平行四边形，则AO=OC，EO=FO 又因为ABCD是平行四边形，所以AO=OC，BO=OD因此增加的一个条件是：BE=FD（或BF=ED） 评注：本题条件开放，考查学生逆向思维能力．由AECF是平行四边形，则它的对角线互相平分，结合已知条件，易得出所要增加的条件． 结论探索型 结论探索型指：结论不确定或没有唯一答案的探索型问题．解这类问题的基本思路：通过条件，联想定理，寻求结论． 例2已知：如图，四边形ABCD是平行四边形，且∠EAD=∠BAF． CEF的哪两边之和恰好等于□ABCD的周长?说明你的理由． 分析：∵ABCD是平行四边形 ∴