3.1 字母能表示什么【北师大版】【名师教案】.docVIP

§3.1 字母能表示什么 教学目标： 经历探索规律并用代数式表示规律的过程。 能用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式。 体会用字母表示数的意义，形成初步的符号感。 教学重点： 1、探索规律并用字母表示规律。 2、字母表示数时应注意的问题。 教学难点：探索规律 教学过程： 教学程序 设计意图 创设情境（15分钟） …… 按图中方式用火柴棒搭正方形 ⑴搭1个正方形需要 根火柴棒 ⑵搭2个正方形需要 根火柴棒，搭3个正方形需要 根 火柴棒 ⑶搭10个这样的正方形需要多少根火柴棒 ⑷搭100个这样的正方形需要多少根火柴棒？ ⑸如果用x表示所搭正方形的个数，那么搭x个这样的正方形需要多少根火柴棒？与同伴交流。 ⑹根据你的计算方法，搭200个这样的正方形需要多少根火柴棒？ 自主学习：（10’） 1、在刚才的问题中，我们用x表示所搭正方形的个数。想一想，我们学过的哪些知识里面，也用字母表示了数。学生也可能答出加法运算律、长方形面积，然后，教师加以补充、归纳为以下几方面：运算律、面积、周长、体积公式、运算法则。 2、小组合作：1—3组写出用字母表示运算律，4—6组写出用字母表示的公式，7—9组写出用字母表示的运算法则。 3．实物展台展示两个小组的结果，其他小组可适当加以补充。 三．思维迁移：（5’） 随堂练习1.2 习题3.