第一部分 专题七 考点二 变换句式.pptVIP

　 句式变换是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式的过程。它可以以客观选择题的面目出现，也可以以主观表达题的面目出现。 [例证3]　(2009·重庆高考)用“帕格尼尼”作为首句的开头，将下面的长句改成由4个短句组成的句子。要求：保持原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语。 　　世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。 答：　 解析：原来的句子主干是“帕格尼尼是奇人”，主语与宾语都有丰富的附加成分，特别是宾语的定语很长。要将其改为四个短句，实际就是变一个句子为四个句子。我们将附加成分分解开，重组四个句子即可。 答案：(示例)帕格尼尼是一位世界级小提琴家，他也是一位奇人，他从上帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠，但他善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致。 [例证4]　将下面的整句变换为散句。 　　为了充分调动群众的积极性和创造性，为了提高工 作效率，为了更好地支援农业，我们必须坚决贯彻这一 指示。 答：　 解析：此题考查句式变换中整句变散句的能力。整句变散句的一般方法是将整句重复使用的词语去掉，使相关内容变为核心部分。此句重复使用的词语是“为了”，转换时可根据句子的逻辑关系，保留一个“为了”，然后将句子进行调整即可。 答案：为了充分调动群众的积极性和创造性，提高工作效率，更好地支援农业，我们必须坚决贯彻这一指示。 [例证5]　以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。(可适当增删词语，但不能增减信息) 　　天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。 地上的狮、虎， 解析：这是语句重组中“变换语序式语句重组”。解答此 题，应先分析整个句子的结构，再分析将作为开头的“地 上的狮、虎”在句中的位置。本句总体上看是一个转折句， 表明“天鹅”与“狮、虎”“鹰、鹫”的不同，而后面的 “狮、虎”“鹰、鹫”之间是并列关系，所以以“地上的 狮、虎”开头，也就意味着要把“而”字后面的分句调至 前面。 答案：空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众；而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。 [例证6]　(2007·江西高考)按表达要求在规定空格内将下列词语组成句子。(不能增减词语) 5月3日　校长　是　在会上　向灾区　提议　捐款　全校师生 (1)以“5月3日”为表达重心 (2)以“校长”为表达重心 解析：本题考查的是句式变换。根据不同的表达需要，要突出强调某一内容，就要选择不同的句序。本题可以用“是……”的形式表示强调，被强调的内容应紧贴在“是”之后。 答案：(1)校长是5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。 (或：校长在会上提议全校师生向灾区捐款是5月3日。) (2)是校长5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。 解答变换句式题的方法 一、明确变换句式的原则 1.不能改变原意 变换句式，只是句式的变换，除了根据需要对个别文字调整之外，其他都不能变换，尤其是内容。所以试题一般规定“内容不能删减，原意不能改动”。即使题干不标出这样的要求，也不能变动，因为这是基本原则。 2.要同语境协调 句式变换，有的是对一段文字的某一部分进行调整，这种条件下的变换，一定要注意上下文的衔接，使变换的部分在内容上、形式上都要与上下文连贯，并协调一致，变换后的句子也不能是病句。 二、掌握变换句式的方法 1.长句与短句的变换 长句的“长”主要在于句子主干的修饰限制成分比较多，而短句的“短”主要是将长句之中的修饰限制成分加以分解，让其单独成句。长句变短句就是将长句中的定语、状语、补语等修饰限制成分提取出来，把它们变成独立的单句，特别要注意把长句中的并列成分拆开，使之成为并列关系的分句，有时为了句子的连贯畅 通还需添加连词、代词等。短句变长句的关键，就是要找 到题中所给的一组短句中最有可能做即将变成的长句的主 干的那个短句，然后再将其他的短句作为主干句的修饰限 制成分添加进去即可。比如2009年高考重庆卷，要求用 “帕格尼尼”作为首句的开头，将长句改成由4个短句组 成的句子，考生应首先找出长句的主干“帕格尼尼是一位 奇人”，然后将短句按照一定的语序进行改写。 2.整句与散句的变换 整句主要指的是以对偶、排比等形式出现的句子。散句是指结构不整齐、句式不同、长短参差不齐的一组句子，其表达效果是富有变化，能够自如地表情达意。散句变为整句，关键就是把散句变成对偶